【摘 要】
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随着汉语热的升温,印尼人学习汉语的热情和数量与日俱增,但针对印尼幼儿的汉语教学研究极少。情境教学作为一种先进教学方法,应在对印尼幼儿汉语课堂教学中发挥积极作用。本
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随着汉语热的升温,印尼人学习汉语的热情和数量与日俱增,但针对印尼幼儿的汉语教学研究极少。情境教学作为一种先进教学方法,应在对印尼幼儿汉语课堂教学中发挥积极作用。本文对国内外情境教学研究进行了概述,对情境和情境教学的基本概念进行了阐述,以建构主义理论及费厄斯坦中介作用理论为理论基础,笔者将情境教学引入到崇文幼儿园汉语课堂教学中,并设计适用于幼儿的教学案例。通过对实践案例的课堂观察记录,以及对教学效果的对比与分析,证明了情境教学在崇文幼儿园汉语课堂的实施是有效的。从教学案例实施中总结经验,吸取教训,对教学实践中遇到的问题进行分析,并对情境教学的设计及其实施过程中应注意的问题提出一些建议。
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