虚拟现实(Virtual Reality,简称VR),是一种新的人机交互媒介,它使体验者进入一个由计算机创建的三维世界,通过多重感官交互使体验者获得一种“身历其境”的沉浸体验。VR技术出现之前,科普产品主要是书、视频、网站、科技展厅等,互动性及趣味性不强,无法满足好奇心极强的青少年群体。而VR技术的出现,提供了逼真、互动性、情景化的科普场景,可以更好的调动学习者的感官和思维,使得知识、概念或原理以一种更生动、自然、趣味的方式被掌握。因此,将VR技术应用于科普教育的前景将十分可观。VR应用用户体验是指用户在使用VR软件应用过程中建立起来的一系列主观感受。在更加注重体验的时代,实用的功能、炫酷的场景不再只是设计所追求的目标,融功能和形式于无形体验的模式收到越来越多人的认可。VR技术当前正处于初步探索阶段,对软件应用的用户体验研究较少,还不足以提出类似于移动端用户体验设计方法。不过设计师可以在当前硬件技术条件下研究VR应用用户体验的影响要素、探索提高用户体验的方法、以及VR用户体验的发展趋势。VR的崛起带给用户体验设计师一系列新的挑战,但同时也带来了构建新体系和新符号的契机。国家科技馆是对公众尤其是青少年进行科学知识普及的场所,VR的出现,带给了科普更多创造性的展现形式。本课题以与国家科技馆合作的“恐龙书”VR项目为例,从人机工程学、视觉传达、心理学等方面研究提高科普类VR应用的用户体验方法,从而得出一套科普类VR应用用户体验设计规范。