随着现代信息技术的迅速发展和大数据时代的到来,互联网在人们生活中的应用越来越广泛,在教育系统中,典型的应用如基于互联网的在线教学,正在改变传统的教育模式。在线教学解除了学习者对学习时间和空间的束缚,加大了学习者对碎片化时间的利用。学习者可以根据自己的需求安排学习进度、选择学习内容、重听或重学部分内容,能很好地实现个性化学习。同时,基于在线教学的自主性和灵活性,如何对在线教学行为的监测以及如何评价学习者的学习效果,是社会和广大教育工作者密切关注的问题。本文以提高在线教学的学习质量为目的,以在线教学要素的监测和学习效果评价两个方面为切入点,对教、学、管三方面相关要素进行监测,对在线教学效果评价体系、评价方法等方面进行研究,并在实际教学中进行设计开发与应用实践。本文在分析在线教学过程要素的基础上,结合数据库中的行为日志对学习者学习行为进行分析评价;通过对教师和管理者行为的监测,并给出相应的监测方法和监测效果,据此判断教师对学习者在线教学引导与带动的程度,管理者是否按相应的程序和要求辅助学习者的学习,进而达到便于及时掌握学习者学习状况和规范学习者学习行为的目的。论文提出了在线教学效果评价体系、评价方法,对评价的效果进行了分析和验证;采用模式识别的方法筛选出有不端学习行为的学习者并对其进行提醒、预警及惩戒;对在线课程积分线以及学习者学习行为积分值设置策略进行了完善,最后对在线学习领域的发展前景进行了展望。教学实际应用表明,本文提出的在线教学要素监测和学习效果评价体系具有一定的可行性,可为研究在线教学质量监测与效果评价提供参考和引荐。