该文从中国工科硕士生培养的实际出发,首先,对创新能力的有关概念进行了界定,并分析了国外发达国家研究生教育特别是硕士生教育的发展经验,变下文的分析奠定了基础;其次从教育学和心理学的角度,研究了有关创新能力的基本理论,从知识结构和智能结构、个性心理两个角度探讨了影响工科硕士生创新能力的主要因素,构建了影响因素结构层次,同时从工科硕士生培养目标、课程建设、培养方式三方面探讨了目前的工科硕士生教育中不利于学生创新能力培养的蔽端;再次,就这些问题,提出了明确的工科硕士生具体培养目标,在课程建设上开设思路技巧方面的课程,在培养方式上要注重创选良好的科研环境、加强跨学科培养等具体改革措施;最后,根据创新能力的主要影响因素,引入系统工程中的AHP法,并结合专家评价法,提出了工科硕士生创新能力评估指标体系及具体的评估方法.