教师角色是教师在学校中专门从事教育教学活动的身份以及与这个身份相适应的行为规范。教师角色的特征是随着社会的变化而变化的。新课程对教师的要求不断提高,原有角色的内容及要求也必须不断地发生变化,这就要求教师不但要对自己所承担的角色有所了解,而且还要抱着一种发展的眼光来看待自己的角色,根据时代的变化对自身的角色进行不断的适应与调整。本文从时代背景和教师角色定位存在的问题及原因分析出发,提出实现教师角色转变应从转变教学观念、转变教学方式、转变评价方式及转变教学手段四个方面来进行。要转变传统的教学观和学生观;变教师直接灌输的教学方式为学生尝试发现方式、自主探索方式,变单向演绎传输信息方式为数学实验方式、多向合作交流方式,变结论性教学方式为过程性教学方式、问题解决方式,变封闭型教学方式为开放型教学方式、综合型教学方式;建立多元化的评价体系;计算机引入课堂,实现教学手段更新。实验证明,通过以上四个方面的改革,能激发学生的学习热情,增强学生的主体性和创造性,提高教学效果。