BIM技术作为一个新兴技术,企业将其引进的过程通常是通过组织学习的形式让大多数员工掌握这项技术,整个BIM学习过程中包含了知识的获取、整合、分享、应用等过程。另外,作为一项不断推陈出新的新兴技术,BIM技术的创新发展面临着多元化创新路径选择,对于追求盈利的建筑企业而言,是继续追求技术上的突破,谋求更大的经济利益,还是挖掘现有技术的应用,使其更加贴近市场需求,谋求更加稳定的经济利益,其中的选择与偏向是一个复杂的研究课题。这一点正契合了双元创新这一关键词,体现了其探索式创新与开发式创新两大方面。为了明晰影响企业创新绩效的因素,有必要从组织学习与双元创新出发,对企业创新绩效进行研究与分析,进而为各类建筑企业如何应用BIM技术来提升绩效提供合理建议。本文将组织学习划分为知识获取、知识整合、知识分享、知识应用四个环节,结合我国BIM应用现状,使用结构方程模型,同时将双元创新设为影响组织学习与创新绩效的中介变量。在研究方法上首先使用文献阅读法,通过大量阅读文献,构建组织学习对企业创新绩效影响的模型,并提出相应的假设。其次进行专家访谈,根据专家教授的意见与看法,对初定的调查问卷进行修改。然后使用问卷调查法,进行小样本分析,通过信度与效度分析,对其中表现较差的题项进行删改。随后使用修改的最终问卷对组织学习及BIM创新绩效影响进行调查,共发放247份问卷,回收有效问卷154份。在大样本的基础上通过AMOS软件和SPSS软件进行数理分析,通过检验其信度、探索性因子分析、验证性因子分析,证明了调查问卷的有效性和合理性。最后通过回归分析和中介效应检验等指标,证明了假设成立,即组织学习对建筑企业BIM创新绩效起到了正向的影响;双元创新在组织学习对BIM创新绩效的影响过程中起到了中间变量的作用,间接的影响了 BIM创新绩效。本研究丰富了国内关于组织学习和BIM创新绩效的相关研究,在此基础上融入了双元创新的概念,完善了 BIM技术对于企业创新绩效提升的作用机制,为建筑企业的BIM技术标准化流程提供了参考和依据,并对进一步推动BIM技术在国内的落地和发展有一定的借鉴意义。