价值观是个体身心健康发展的核心要素之一,对个体发展起着重要的引领作用。正确的价值观教育,有助于幼儿身心和谐发展,可为其人格健全固本强基。中华民族自古奉行“蒙以养正”的幼儿教育宗旨,在经过长期的教学实践与探索后,传统幼儿价值观教育积累了丰富的教育经验,这对现代幼儿价值观教育的完善和提升有重要意义。本文首先基于现代幼儿价值观教育的理论需要、内容需要以及实践需要,甄选传统幼儿价值观教育中蕴含适于现代幼儿价值观教育需要的思想内容,进而深入挖掘满足现代需要的传统幼儿价值观教育思想内容与现代幼儿价值观教育在理论层面的融合之路;再结合传统幼儿价值观教育的现代运用困境,从家庭教育、幼儿园教育以及社会教育角度探析传统幼儿价值观教育与现代幼儿价值观教育在实践层面的传承之路。论文的主要内容共为四章,具体论述如下:第一章,通过相关文献资料的阅读与整理,对幼儿价值观教育与传统幼儿价值观教育进行概念界定,并论述本文的理论基础——创造性转化与创新性发展,最后探讨传统幼儿价值观教育现代传承的意义。第二章,通过深度阅读相关文献资料,总结现代幼儿价值观教育建设的理论需要、内容需要以及实践需要;并以此需要为标准,查阅相关历史资料以深入剖析传统幼儿价值观教育中满足现代幼儿价值观教育需要的思想内容。第三章,通过相关文献资料的阅读与整理,探析传统幼儿价值观教育的现代运用实况,剖析传统幼儿价值观教育在现代运用过程中面临的具体困境。第四章,分为两部分:其一是对满足现代幼儿价值观教育需要的传统幼儿价值观教育思想内容进行创造性转化和创新性发展,以实现传统幼儿价值观教育现代传承之路在理论层面的建构;其二是通过家庭教育、幼儿园教育以及社会教育力量缓解传统幼儿价值观教育在现实运用中面临的困难,以实现传统幼儿价值观教育现代传承之路在实践层面的构建。