体教结合从形成至今20余年以来,顺应了当今世界竞技体育的发展趋势,经历了各种办学模式的研究探索,为国家的竞技体育事业培养出了大批的竞技体育人才。然而，随着知识经济时代的到来，社会对于体育行业从业者在文化素质上提出了更高的要求，良好的文化教育不仅对提高运动员综合素质、促进运动水平有及其重要的作用。从未来发展的角度来说，只具备较高的竞技能力，不具备必要文化知识的运动员将面临着十分严峻的择业问题。本研究的对象为竞技体校青少年学生运动员这一特殊的群体，针对他们的培养方案除了为国家队输送后被人才以外，他们中的大多数将面临升学及就业等问题。因此，文化课水平的高低对于竞技体校学生来说尤为重要。本研究主要采用研究方法主要是：文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计、观察法等研究方法，对首都体育学院附属竞技体校学生的文化课学习情况进行了调查和研究，从学生的自主学习能力的培养的角度出发，激发学生的主观能动性，培养自主驾驭自己学习活动的能力，以及学生的创新精神和实践能力，结合首都体育学院附属竞技体校学生文化课学习现状进行问卷调查，并对有关问题进行了初步的探讨。进一步探讨竞技体校学生文化教育的发展思路和对策。研究结果表明：1、首都体育学院附属竞技体校学生自身文化底子薄弱，大部分学生的入校动机均由于专项学习能力优于文化课学习能力；对文化课学习缺乏兴趣和信心，对于文化课学习的重要性认识不够。2、首都体育学院附属竞技体校文化课程设置基本可以满足学生的文化课学习需求，但是课程科目开设的种类单一，文化课教师数量不足，出现了兼课的现象。德育、美育等课程缺失。3、首都体育学院附属竞技体校学生文化课学习的途径过窄，单一的课堂授受方式，不能充分体现出体育院校直属竞技体校的资源优势。4、文化课教师对于工资待遇的满意度不高，造成文化课教师在授课过程中缺乏激情和斗志。5、首都体育学院附属竞技体校专项教练文化水平不高，对于学生的文化课学校具有消极的影响。