教学当中多媒体课件的使用随着多媒体技术的发展而逐渐的普及，使用多媒体课件进行教学也逐渐成为一种教学常态，虽然教师制作和使用的教学课件数量很多，但其中存在着的问题也不少，课件的视觉设计就是其中一个常常被忽略的方面，在实际教学中并没有引起足够的重视。多媒体教学是教师使用多媒体课件传递教学内容的一个过程，也是学生对课件当中的内容进行主动建构的一个过程，而多媒体课件的视觉设计在某种程度上影响和制约着这两个过程，所以制作多媒体课件不仅要了解教学内容和教学目标，还需要了解如何才能更好的呈现信息，也就是课件的视觉设计，只有这样才能更好的实现教学目标，提高教学效率。本论文在借鉴教育学、心理学、视觉传播理论等多个学科的理论和已有研究成果的基础上，综合运用文献研究、问卷调查和案例分析等方法，主要以信息技术学科为例来分析了高中阶段多媒体课件的视觉传达设计中存在问题，提出了课件制作过程中的一些运用策略。这有助于教师在制作课件时避免相关问题，科学合理的进行课件的视觉设计，对于提高课件质量和教学效果具有重要的实践意义。整篇论文分为四个章节。论文第一章介绍了选题的背景和意义，以及国内外的研究现状和研究的思路与方法；第二章首先界定了多媒体课件的相关概念，接着介绍了研究的理论依据，主要包括高中生心理特征，格式塔理论，视觉传达理论和视觉心理等；第三章设计问卷对高中多媒体课件情况进行调查，统计分析调查结果，并剖析多媒体课件视觉设计方面存在的问题；第四章分析多媒体教学课件的案例，提出各种视觉元素在多媒体课件视觉设计中的运用策略。本论文在对相关理论与实践进行分析的基础上，借鉴其他相关领域的己有研究成果，根据高中生心理特点和新课程标准的要求，以信息技术学科为例来对多媒体课件的视觉设计进行分析，这有助于指导高中教师的实践。在内容方面除了阐述了传统的版面、色彩、文字、图像这些视觉元素的运用策略之外又增加了动画和视频以及画面切换的内容，详细阐述了这两种元素在课件当中的运用原则、使用的方法和容易出现的问题等等。将多媒体课件的设计与教育心理学、视觉传达等理论相结合，结合典型案例，比较直观的分析和研究了多媒体课件视觉设计中各视觉元素的应用策略，有具体的针对性，可操作性较强，对于高中阶段的课件制作来说具有一定的实践指导意义。