三个兽药典方剂的某些药理作用和毒性研究

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangzhao0922
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究中药方剂的药理作用和毒性对确证方剂的药效和安全性、以指导临床用药有重要意义。清解合剂、雏痢净和橘皮散是中国兽药典2005年版收载的3个经典方剂,清解合剂功能清热解毒,主治鸡大肠杆菌引起的热毒症;雏痢净功能清热解毒、涩肠止泻,主治雏鸡白痢;橘皮散功能理气止痛、温中散寒,主治马牛冷痛病。本研究测定了清解合剂和雏痢净对鸡致病性大肠杆菌和鸡白痢沙门氏菌的体外抑菌作用,橘皮散对胃肠运动的影响,以及3个方剂的急性毒性和亚慢性毒性,旨在为确证3个方剂的药效和安全性提供理论依据。试验1清解合剂的体外抑菌作用和一般毒性研究分别用平板法和试管法测定了清解合剂对O2、O18、O78型大肠杆菌及C79-13型沙门氏菌的抑菌圈直径和最小抑菌浓度;按急性毒性试验法在无法测出清解合剂对小鼠的最小致死量和半数致死量LD5。的情况下,测定了其对小鼠的最大给药量;按亚慢性毒性试验法测定了高、中、低剂量的清解合剂连续灌胃2周对小鼠的增重率、血液学指标、血液生化指标、脏器发育及其组织学的影响。结果显示,清解合剂对O2、O18、O78型大肠杆菌和C79-13型沙门氏菌的抑菌圈均小于10 mm,最小抑菌浓度为500 mg/mL;对小鼠的最大给药量为400 g/kg;按100、33.3、10 g/kg给小鼠连续灌服14天,对小鼠增重有轻微影响,高、中剂量组小鼠的RBC、HB显著降低,高剂量组小鼠的AST、ALT显著降低,高剂量组小鼠肝细胞水泡变性、肝索结构模糊及肾小管上皮细胞颗粒变性,至停药后第14天,除各剂量组小鼠ALT均显著高于对照组外,其余各指标恢复正常。结果表明,清解合剂的体外抑菌作用微弱,其抗感染药效不仅仅依赖于抗菌作用;清解合剂实际无毒,临床应用安全,基本无亚慢性毒性。试验2雏痢净的体外抑菌作用和一般毒性研究分别用平板法和试管法测定了雏痢净对C79-13型沙门氏菌和02、018、078型大肠杆菌的抑菌圈直径和最小抑菌浓度;按急性毒性试验法在无法测出雏痢净对小鼠的最小致死量和半数致死量LD5。的情况下,测定了其对小鼠的最大给药量;按亚慢性毒性试验法测定了高、中、低剂量的雏痢净连续灌胃14天对小鼠小鼠的增重、血液学指标、血液生化指标、脏器发育及其组织学的影响。结果显示,雏痢净对C79-13型沙门氏菌和O2、O18、O78型大肠杆菌的抑菌圈均小于10 mm,对C79-13型沙门氏菌和3种类型大肠杆菌的最小抑菌浓度分别为62.5、500mg/mL;雏痢净对小鼠的最大给药量为160 g/kg;按4 0、1 3.3、4 g/kg给小鼠连续灌服14天,对小鼠增重和脏器发育无明显影响,中剂量组小鼠RBC显著降低,高剂量组小鼠肝细胞轻微水泡变性,其余指标均正常,至停药第14天给药组各指标均恢复正常。结果表明,雏痢净对C79-13型沙门氏菌抑菌效果较好;雏痢净实际无毒,临床应用安全,无明显的亚慢性毒性。试验3橘皮散对胃肠运动的影响和一般毒性研究分别用兔离体肠管运动试验法、小鼠胃排空和小肠推进运动试验法观察了橘皮散对胃肠运动的影响;按急性毒性试验法在无法测出雏痢净对小鼠的最小致死量和半数致死量LD5。的情况下,测定了其对小鼠的最大给药量;按亚慢性毒性试验法测定了高、中、低剂量的橘皮散对小鼠增重率、血液学指标、血液生化指标、脏器发育及其和组织学的影响。结果显示,橘皮散对兔离体肠管运动呈高浓度显著抑制、低浓度微弱兴奋作用,且低剂量能显著促进胃排空;橘皮散对小鼠的最大给药量为240 g/kg;按60、20、6 g/kg给小鼠连续灌服14天,对小鼠增重和脏器发育无明显影响,各生理生化指标均正常,高剂量组肝细胞肿大、’肾脏间质充血,停药14天后给药组各指标均正常。结果表明,橘皮散可通过双向调节胃肠运动发挥理气止痛作用,橘皮散无急性毒性,临床应用安全,无明显的亚慢性毒性。
其他文献
高中数学既是中小学数学的牢固衔接和继续发展,又是整个数学学科中的基石.因此,为了更好地学习和掌握这门学科,我们有必要认真地研究一下该学科中所包含的各种常见的思想方法,只有当我们领会了这些思想方法的精髓后,我才能做到游刃有余地处理各种各样的数学问题.下文就是关于这些常见的数学思想方法的详细概述.  一、导数思想  该思想是一个近些年来备受青睐的思想,主要适用于以下几个方面的问题:1.切线的斜率;2.
课本题的教学是高中数学教学的重要方法之一,课本题的教学设计关系到教学的达成度.本文通过分析课本题的提问示例,指出目前数学教学中常见的误区,并结合实例探讨了问题导学在
有效教学既是一种理念,更是一种方法。有效教学模式的提出为我们现代教育提供了最新鲜的思维模式,是对传统教学模式的一种大胆改革和尝试,并取得了较为良好的效果。而案例教学方法,将教学的着眼点和落脚点放在了学生创造能力和实际解决问题能力的培养上,它不仅要知其然,而且要知其所以然,知其应该用于何处,解决a什么样的问题,从而既加深了对课堂教学内容的理解,又增长了在实践中运用数学的能力。通过典型事例,教会了学生
众所周知,磨矿过程的能量效率随着产品粒度减小而降低。本文根据破碎力学研究了获得超细颗粒的方法。我们把破碎能(粒度化小能)定义为弹性应变能,并计算出破碎能量与颗粒粒度
摘 要: 作者就如何改进初中数学复习方法谈了几点看法:(1)注意基础知识的梳理归纳,理清基础知识,进行梳理归纳,总结方法,引导学生灵活运用知识,正确、迅速、简捷地解决问题。(2)注意思想方法的训练,推进思维过程,起到事半功倍的效果。(3)着眼于教学大纲的研究,进行专题训练,掌握重点的题型,找到解题的正确途径,缩短解题时间,对参加考试的学生有极大的好处。  关键词: 初中九年级数学复习 基础知识的梳
猪繁殖与呼吸综合征(Porcine Reproductive And Respiratory Syndrome,PRRS)是一种感染率高的猪传染病,严重影响着世界养猪产业。PRRS病毒分为欧洲型PRRSV(基因1型)以及美洲
摘 要: 作者就在数学教学实践中如何设置问题情境提高学习效率,谈了自己的一些做法。  关键词: 高中数学教学 问题情境 学习效率    问题情境就是一种与当前学习主题密切相关的真实事件或问题,作为学生学习或解决问题的中心内容,它让学生产生问题,领受“任务”,并开展一系列探究活动,在完成“任务”的过程中掌握知识、获得认知与个性发展。因此,教师无论是在教学的整体过程,还是在教学过程中的局部环节上,都应
第21届国际采矿安全研究会议于1985年11月21日至25日在澳大利亚的悉尼市召开。参加这次会议的有19个国家的代表350人,提交大会的论文有101篇,分为11部分:A、地层控制7篇;B、
摘 要: 课堂结尾是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,作者从三个方面作了详细阐述。  关键词: 初中数学 课堂小结 总结归纳 预设悬念 问题探究    一节出色的课堂不仅要有扣人心弦的开篇,引人入胜的主体,而且要有回味无穷的结尾,以求达到前后浑然一体的目的。但是,很多老师没有掌握好课堂小结
QCZ150型气动冲击器是宣化风动机械厂研制的一种凿岩机具。该冲击器1982年3月1日至11月5日在秦皇岛耀华玻璃厂雷庄矿进行了工业性试验,取得了较满意的经济效果。通过评议已