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在当前高中数学教学改革中，如何在教学中更好地体现学生的学习主体性已成为一个焦点问题。 心理学研究发现，元认知在学生的主体意识表现中起着十分重要的作用。笔者运用元认知理论，对在高中数学教学中如何发展学生元认知水平作了较为深入的研究，并结合教学实际，着重从学生数学认知建构和数学解题教学两个方面提出了发展学生元认知水平的具体措施。教学实践表明，上述的教学措施能有效地改进学生的数学学习。