留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体。这部分儿童由于长期亲子分离,得不到父母面对面的教育和关爱,在成长过程中面临很多问题,引起问题的原因不是单一的,与家庭教育、学校教育和社区教育都有紧密的联系。本研究采取实地调查研究的方式,综合考察了酉阳县农村留守儿童教育现状,从家庭、学校和社区几方面对留守儿童教育问题的影响因素进行了初步探讨和分析,并在此基础上得出结论:酉阳县农村留守儿童教育问题是酉阳县农村问题在社会转型过程中的特殊表现。并从家庭、学校、社区、政府以及教育行政主管部门等层面提出相应的对策及建议。本研究共分为四个部分:第一部分:引论部分,主要包括选题缘由、文献综述、基本概念的界定、研究价值、研究思路和主要研究方法。第二部分:介绍酉阳县农村留守儿童教育问题。通过对酉阳县部分中小学留守儿童、留守儿童监护人及教师的调查访谈,得知当前酉阳县农村留守儿童在留守状态下存在的主要问题,表现为学习问题、心理问题、行为问题、安全问题以及卫生保健问题等几个方面。第三部分:对留守儿童教育问题产生的原因进行思考和分析。主要从家庭、学校、社区环境等层面综合探讨影响酉阳县农村留守儿童教育问题的因素。第四部分:提出解决酉阳县农村留守儿童教育问题的相关对策。从教育人类学的文化适应角度出发,分别从家庭、学校、社区以及政府和教育行政主部门等多层面对留守儿童教育问题提出相应的策略及措施,并提出建议和意见,以期引起社会和有关学者的关注。