信息技术的快速发展不仅影响了数学教育的价值、目标、内容,而且对学与教的方式也产生了影响。针对信息技术的特殊作用,几乎在全球范围内掀起了信息技术与课程整合的热潮,如何才能使信息技术在高中数学课程中发挥积极的作用更是整合中的核心问题。本文从几何画板这一重要的数学教学软件入手,利用几何画板与数学课程整合的相关知识,将几何画板与高中数学具体知识点结合,设计出几何画板和高中数学课程整合的案例。希望通过对案例的研究,帮助学生学习数学内容、解决数学问题、改变学习方式,也为教师使用几何画板教学提供可参考性的意见和建议。论文第一部分,通过阅读大量关于信息技术与课程整合的文献,对国内外研究状况进行了系统的分析。第二部分,主要阐述了几何画板与高中数学课程整合的相关理论,重点论述了几何画板与高中数学课程整合的理论依据、几何画板在高中数学课程中的具体应用,为接下来的案例研究奠定了理论基础。第三部分,首先通过调查问卷和访谈的方式对几何画板使用的现状进行了调查。第四部分,首先从讲授式、探究式、自主学习三个类型论证了基于几何画板的数学课程教学,再结合第三部分的调查结果,有针对性的设计了有关三角函数、立体几何以及解析几何的教学实例。最后通过对比实验得出几何画板不仅能帮助学生理解和记忆知识点、突破难点而且有助于培养学生学习兴趣和探究能力,但是要使几何画板在这些方面发挥作用关键在于提高教师使用几何画板教学的能力,重点在于培养学生使用几何画板的能力与意识。