全球化的语境下,乡土建筑文化表现出趋同的态势,甚至还出现了所谓建筑定式,很多无视地域性、生态性、文脉性的建筑逐渐泛滥。基于这种现象,建筑在地性、乡土性的研究和实践成为了很多建筑师在创作上关注的重点。乡土性是一种以乡村本土特性为出发点,因地制宜的设计逻辑和理念。本文试图通过一次乡土教育建筑的设计实践,从取材于本土、生长于本土、融合于本土等方面进行研究,在乡土教育建筑的设计方法和表达形式上,为未来相似的建筑设计提供有益的思路和借鉴。本论文分为五章。第一章为绪论及研究背景,在介绍了国内外相关研究现状和实践成果的基础上,分析了研究乡土建筑的理论和实践作品的现实意义,明确了本论文的研究对象和目的,提出可行的研究方法和结构框架。第二章为乡土建筑及其中教育建筑的概述案例分析,对乡土建筑概念做出界定、对其中乡村教育建筑的历史演变进行阐释,归纳了河源地区乡村教育历史演变、自然人文社会环境、建筑形态、空间材料以及当地建筑的色彩,分析了传统村落的聚落形态、建筑布局特点、空间营造手法、常用建筑材料等多方面对曲潭村庄的建筑带来的影响。第三章为河源地区曲潭村建筑的设计策略,归纳总结了当地气候、土地资源、人文环境、建筑材料、生态节能、经济技术等方面对建筑的影响,探讨了其在建筑的形体、立面、景观上的应用以及当地特色材料组合运用的方式。第四章为方案设计,主要讨论了深化设计中项目的总体构思、建筑设计、功能划分、空间营造、造型设计、经济、技术、材料有机结合的关系以及最终图纸的展示。第五章为结论与展望,总结本论文的研究成果,提出具体的设计要点和设计原则以及提出了在乡土建筑中教育建筑设计上尚未解决的问题。