2014年新高考改革试点方案的出台,倡导高中生涯发展,而不是进入大学,才进行职业生涯规划。高中阶段是个人生涯规划能力发展的关键时期,而在高中生的职业生涯规划中,家庭因素起着举足轻重的作用,探究家庭因素对高中生职业生涯规划能力的作用机制,是极具理论和现实意义的。父母职业期望作为家庭因素中的核心变量,对子女的职业生涯规划和探索具有积极作用,而父母在子女职业生涯中的特定行为（支持、干预、缺位）以及子女与父母在职业生涯上的一致性在其中的作用也尤为重要,因此选定父母职业期望作为自变量,父母特定生涯行为（父母生涯支持、父母生涯干预、父母生涯缺位）和亲子生涯一致性作为中介变量,来探究父母职业期望与职业生涯规划能力间的关系。本研究使用《父母职业期望量表》、《父母特定生涯行为量表》、《亲子生涯一致性量表》和《职业生涯规划能力问卷》,在成都、南充和达州七所中学的1632位高中生中,收集到1591张有效问卷。结果表明:（1）高中生职业生涯规划能力整体处于中等水平,父母职业期望处于较高水平,父母生涯特定行为中的父母生涯支持处于中上水平、父母生涯干预、父母生涯缺位处于中下水平,亲子生涯一致性处于中上水平。（2）不同人口学变量会影响高中生的父母职业期望、父母特定生涯行为、亲子生涯一致性和职业生涯规划能力。（3）高中生的父母职业期望、父母特定生涯行为、亲子生涯一致性和职业生涯规划能力之间会相互影响。（4）父母职业期望可显著地正向预测职业生涯规划能力,并间接通过父母特定生涯行为的父母生涯支持和亲子生涯一致性的单独中介作用、父母生涯支持与亲子生涯一致性的链式中介作用正向预测职业生涯规划能力。父母职业期望还间接通过亲子生涯一致性的单独中介作用、父母特定生涯行的父母生涯缺位与亲子生涯一致性链式中介作用正向预测职业生涯规划能力。（5）父母特定生涯行为（父母生涯支持、父母生涯缺位）和亲子生涯一致性在高中生父母职业期望对职业生涯规划能力的影响中起多重中介作用,且中介作用显著。