百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。随着人们对学前教育认识的深入,人们越来越认识到具备较高专业能力的幼儿教师在幼儿健康成长中所具有的重要意义。农村转岗幼儿教师是幼儿园教师队伍的特殊组成部分,他们的存在为缓解农村学前教育师资紧张做出了重要贡献。基于此,本研究对重庆市农村转岗幼儿教师专业能力进行调查,探索促进转岗幼儿教师专业能力提升的策略,以期促进转岗幼儿教师专业能力的提升。本研究以来自重庆璧山区、涪陵区、江津区、綦江区等区县的农村转岗幼儿教师为调查对象,采用问卷调查法、观察法、访谈法,文献法,依据《幼儿园教师专业标准》中的七大能力,即环境的创设与利用能力、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导能力、教育活动的计划与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力,考察重庆市农村转岗幼儿教师专业能力,发现重庆市农村转岗幼儿教师专业能力存在的问题,并探索影响因素,最终提出提升重庆市农村转岗幼儿教师专业能力的策略。通过调查研究,重庆市农村转岗幼儿教师在物质环境创设与利用能力、游戏活动的支持与引导能力、沟通与合作能力、反思与发展能力方面相较欠缺,其中反思与发展能力特为欠缺。据此从政府层面、幼儿园层面、转岗幼儿教师自身层面、其他层面分析影响重庆市农村转岗幼儿教师专业能力的因素,最后提出相应的策略,即:政府等相关部门应落实促进农村转岗幼儿教师专业能力提升的责任与义务;幼儿园创造各种条件促进转岗幼儿教师专业能力提升;转岗幼儿教师个人应发挥主体性,提高自我专业能力。