篮球课程的教学已被纳入全国各大高校体育教学中来。近年来，随着我国教育改革的深入推进，以及对体育事业的重视程度的不断提高，各高校体育课程的地位也随之得到了一定的提升。篮球是一个特殊的体育运动项目，篮球不同于其他体育运动项目，篮球技战术具有多样性和复杂性等特点，这就使得篮球的教学内容相对较多。但是，目前各高校只把篮球课程教学作为选项课，篮球教学的课时较少，学生的篮球基本技战术能力较差的。针对篮球教学内容多而课时数安排少这一矛盾，要想在短时间内提高学生的技战术水平，显然又不太现实。在高校教学学时有限的情况下，教学方法的改革才是有效解决问题的关键。本文依据篮球技战术的特点和一般规律，以突破以往常规的教学方法，把分层次教学引入高校篮球教学中来，借助分层次教学的优势，充分发挥契约教学的积极和乐观主义精神，开展积极的试验研究。通过本课题的试验研究证明，分层次契约教学方法在篮球选项课的教学中，不但能充分的调动学生的主观能动性，而且可有效的提高学生的身体素质，便于学生掌握正确的技战术。本方法的实施，有助于教师根据学生的实际情况和特点，制定出不同层次的教学方案，激发学生潜能的发挥。这样每一位学生在学习中都都能得到一定的进步和不同程度的提高，有利于最大限度地发挥学生在学习中的主体作用和教师在教学中的主导作用，有利于提高教学目标的管理。希望通过本论文的研究为高校体育教学提供一定参考。