“高中生思想政治课学习兴趣问题研究”是对高中思想政治课教学实践的理论概括。本文首先分析了高中生思想政治课学习兴趣差的现状及社会、家庭、学校原因。其中主要原因在学校，“片面追求升学率”使教师主导作用发挥差是七种原因中最主要的原因。要解决这一问题，兴趣培养十分必要，因为在高中思想政治课课堂教学中兴趣能够变“厌学”为“乐学”、变“被动学”为“主动学”、变学习的“低效率”为“高效率”，在高中生成材教育中能够在知识上奠基定向和提高思想觉悟。接着研究了高中生思想政治课学习兴趣形成的条件，即学习兴趣形成的因素和这些因素有效整合的兴趣良性循环的心理机制。从而有针对性地采取高中生思想政治课学习兴趣培养的社会、家庭、学校策略。其中主渠道是学校培养。在学校中，教师采取行之有效的八种“他我培养”策略、四种“自我培养”策略和三种“综合培养”策略，从源头上根治高中生思想政治课学习兴趣差的问题，切实提高其实效性。