2019年,“3+1+2”新高考模式在重庆正式全面启动,与四川“3+3”旧高考模式相比,本次改革更加尊重学生个性发展和个人意愿,学生可根据自身兴趣等综合因素选择所考科目。学生学习的不竭动力来源于兴趣,它在学习和选科中扮演着十分重要的角色,所以,对不同高考模式下影响学生化学学习兴趣因素的研究就很有必要。查阅已有文献发现,新高考背景下,关于学生学习化学兴趣影响因素的研究较少,为了丰富此领域的内容,本研究主要采用问卷调查法和访谈法对重庆、四川两所具有代表性的中学,对比研究了高一学生化学学习兴趣现状以及化学学习兴趣影响因素差异,进而有侧重性的培养学生化学学习兴趣。在参考大量文献,并咨询相关专家的基础上,围绕影响化学学习兴趣的因素,自编了“高中生化学学习兴趣影响因素”调查问卷。包含学习兴趣现状、学生兴趣内容、教师、家庭、校园、社会等方面的影响。研究选取了两所教学理念、师资水平、学生成绩相当的重庆A中学（新高考模式）、四川B中学（旧高考模式）为研究对象,随机调查了196名高一年级学生,其中重庆A中学99人,四川B中学97人,调查后并对其中的25名学生进行了访谈。通过Excel和IBM SPSS Statistics 26软件对调查的数据分析,得出以下结论:1.新旧高考模式下学生学习兴趣程度有显著性差异,改革后学生化学学习兴趣比传统高考模式低;2.新高考背景下学生化学学习兴趣受到主观因素影响较强,旧高考模式下学生化学学习兴趣受主客观因素影响基本持平;3.新高考模式对高中生选科有影响,化学在选课组合中可被替换,学生对化学学科选择倾向度降低;最后提出了“构建和谐师生关系,为提升兴趣做铺垫”、“重视实验教学,为激发兴趣打基础”、“教学内容紧密联系生活,为稳定兴趣作保障”等建议,来提升高一学生化学学习兴趣。