“基层人才对口培养计划”是云南省委省政府加强基层人才建设的重要举措,云南大学作为“云南省基层人才对口培养”的重点接收单位,从教师专业发展视角对云南大学基层人才对口培养研修班培训满意度以及训后教师专业发展现状进行研究,对于促进云南基层教师队伍建设具有很大意义。本文以问卷和半结构访谈的方式收集研究资料,分析参训教师对培训过程满意度情况、教师学习成果满意度及训后教师专业发展现状,归纳影响教师培训满意度因素,提出提高培训效果的对策。文章共分为五个部分:第一部分绪论,介绍论文的研究背景和研究意义,对国内外关于教师专业发展、教师培训相关文献进行梳理,并阐明了研究究的内容、思路以及研究方法与创新点;第二部分是对“校地合作”培训模式下云南大学对基层教师的具体培训进行介绍:培训目标、培训对象、培训内容、培训方式及培训考核;第三部分是对培训满意度以及训后教师专业发展情况的分析,通过分析发现:基层教师对培训满意度整体良好,但是部分培训满意度（教学能力、科研能力等）比较低;第四部分为“校地合作”培训模式下基层教师培训中存在的问题:训前选拔机制不够科学、高校培训内容针对性与培训方式适切性有待提高、参训教师认知存在局限性;第五部分是提高基层教师培训满意度的对策:政府相关部门要完善教师培训机制,培训高校要落实培训需求调研、优化课程设置,提高培训内容的针对性和实用性,建立科学的考核评价机制,做好训后跟踪指导等,基层学校要重视教师培训,为教师营造良好的发展环境等。