在当前的中职教育中，顶岗实习作为教育教学的一个重要环节，对培养学生良好的职业意识和职业道德、提升学生的实践动手能力有着至关重要的作用。然而，由于种种原因，导致了中职学生顶岗实习过程中出现了一系列的问题，如企业轻视学生的培养而只重视学生的劳动，学校轻视学生实习过程的管理，顶岗实习的教育功能得不到体现，学生离岗现象严重，有关顶岗实习的政策又落实不到位等。这些问题解决不好，严重阻碍了中职学校的发展。因此需要我们对顶岗实习教育中的各个环节，加强系统研究，考虑各方面的因素，统筹照顾各方面的利益，找出根源，解决问题。通过对这些问题的分析，得出最本质、最根本的原因，即现有顶岗实习偏离了教育之本。顶岗实习是在国家对中职教育大力推行校企合作、工学结合、订单招生的前提下产生的。本研究是基于人本视野下对云南经贸管理学校顶岗实习的现状及其存在的问题进行深入的阐述和分析，为中职教育顶岗实习回归教育之本探索出切实可行的途径。本研究在绪论部分对选题的背景，研究的内容、思路及方法进行了阐述，同时对本文涉及的重点概念进行了解释，通过对顶岗实习存在的问题及其表现形式作了简单的阐述，指出对顶岗实习存在问题的认识。在第一章中，本研究通过云南经贸管理学校学生顶岗实习调查问卷所得的数据，对当前顶岗实习的现状和问题进行深入的解读和剖析，指出造成顶岗实习现状的本质原因，即顶岗实习偏离了人的教育。在第二章中，对顶岗实习偏离人的教育进行了阐述，通过对国内外顶岗实习教育改革趋势的现状研究，以顶岗实习教育理念为基础，结合顶岗实习教育的本质特征和功能，指出当前顶岗实习教育迫切需要回归人的教育。在第三章和第四章中，对解决顶岗实习回归教育之本的有效途径，即实行顶岗实习教育的人本管理和顶岗实习教育中学生的自我管理，分别进行了论述。在最后一部分，则是对本研究作出结论，并提出本研究的不足之处。本研究充分站在学生的立场，从人的视角出发，全面审视中职教育的发展，凸显对学生在顶岗实习教育阶段的人文关怀，让实践技能回归教育，进而促进中职教育的健康发展。