集体学习是中央政治局最主要的常规活动之一。改革开放以来,面对国内外局势的深刻变化,历届党中央领导集体围绕两大历史课题,把全面提高领导干部素质、推进学习型政党建设摆在更加突出的位置。也正是在这个过程中,中国共产党人重视学习、善于学习的优良传统得以继承和发扬,中央政治局集体学习制度渐渐成型,逐渐从萌芽走向成熟,并在其具体实施的过程形成了新的关于党的建设的经验。中央政治局集体学习制度起源于马克思主义经典作家的党建学说,继承于中国共产党在不同时期对集体学习制度的探索和自我完善的优良传统,发展于急剧变化的世情国情党情的现实要求。它开创了中国国内解决问题的新方式,肩负着不同时期实现中华民族更大发展的内在要求,面临着中国共产党提高执政能力、增强学习本领的迫切要求,是党自我完善的需要。这项制度经历了萌芽—正式建立—发展成熟三个发展阶段,学习内容涉猎经济建设、社会治理、国防和军队建设等广泛方面,组织与运行方式严谨、完备,呈现出规范化与常态化相结合、针对性与前瞻性相结合、立足国内现实问题与体现世界战略眼光相结合、理论实践化与实践理论化相结合的鲜明特点。十八大开启了中国特色社会主义新时代的征程。中央政治局集体学习制度在党中央的高度重视下获得长足发展,出现许多新变化——学习内容守正创新、学习方式灵活多样、学习目的清晰明确、学习成效显著提升。这些新变化都是党在当前新形势新情况新问题下为加强党的执政能力建设作出的巨大努力。中央政治局集体学习制度对于加强党的建设具有重大理论与实践意义,对其进行研究总结有利于在百年未有之大变局下为加强党的建设提供重要借鉴。新形势下完善中央政治局集体学习制度,要在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下,构建学习长效机制,通过创新改进方法载体,更好发挥关键少数的带头作用,推进学习型政党和学习大国的建设,不断增强党的长期执政能力,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。