随着中泰两国经济交往的进一步增强,泰国人民学习汉语的需求越来越大。汉语已经走进了泰国各地的小学课堂。在汉语教育不断发展的大趋势下,我们也发现作为汉语教学最重要的组成部分—汉字教学当中存在的问题。汉字教学对汉语教学起着至关重要的作用,汉字教学的滞后不同程度的阻碍了学生汉语水平的进一步提升。本论文是笔者实习的总结和反思。在2016年5月到2017年3月,笔者在泰国素攀府安努班丹昌小学进行了为期十个月的海外实习。在前人研究的基础上,笔者结合在泰国的亲身实践,搜集学生的作业、练习册、试卷等作为研究的语料,对安努班丹昌小学生出现的汉字偏误进行了研究。研究发现学生最容易出现的偏误类型依次是笔画偏误、部件偏误、整字偏误和镜像偏误。学生出现以上偏误主要包括学生自身的原因,教师方面的原因,教材选用的原因以及其他原因,并分别对这些原因展开了详细的论述。最后,笔者根据学生出现的偏误情况,以及偏误形成的原因,结合教学实际提出相对应的解决措施。这些措施都是笔者在亲身的教学实践的过程中总结出来的,主要从学生自身和教师两个方面,对教学策略展开论述。本文的研究语料均为笔者在日常教学工作中搜集到的第一手资料,并结合学生出现偏误的原因以及教学实际提出相对应的解决策略。笔者希望论文成文之后能为泰国小学生汉字学习提供一点启示,为泰国小学的汉字教学尽自己的绵薄之力。