由于环境的变化,刚进入大学的新生会产生一系列不适应,尤其是人际适应问题。良好的人际关系有助于大学生增强自我意识、培养良好人格、保持身心健康,所以,解决大学新生人际适应问题有着非常重要的意义。本研究选取了S大学经济学院、人文学院和材料学院三个学院的2017级大一新生作为研究样本,采用问卷调查法和访谈法,调查了当前大学新生人际适应现状以及影响因素,得出S大学新生人际适应总体水平情况一般,同时发现大学新生人际适应水平在性别上有显著差异,且男生的适应情况比女生好;大学新生人际适应水平在家庭所在地上有显著差异,且来自城市的学生比农村的人际适应情况好;大学新生人际适应水平在是否学生干部上有显著差异,且学生干部的人际适应情况比非学生干部好;大学新生人际适应水平在家庭收入上存在非常显著差异,且家庭月收入高于5000元的学生比低于5000元的人际适应情况好。基于大学新生人际适应能力的提升需要,本人认为运用社会工作方法对新生的人际适应问题进行介入非常有必要。通过开展六次小组工作,对大学新生人际适应问题进行介入研究,使学生重构认知、重建人际沟通系统,学生的人际适应能力得到显著提升。本研究得出了一些结论:1.小组工作在解决大学新生人际适应问题方面可以有比较好的效果。2.小组工作在帮助新生建立信任与安全感方面有显著效果。3.小组工作可以培养新生的归属感,提升团队小组凝聚力。4.小组工作在完善新生的沟通理论体系与提升语言表达能力方面有着重要意义。5.小组工作在解读思维差异、消除交往中的误会有一定作用。6.小组工作在使新生了解情绪管理的重要性、探寻如何宣泄情绪方面有着重要作用。7.小组工作可以帮助新生重构认知系统,促进他们不断进行自我调适,将对小组经验的领悟转为新的行为,探索人际适应新模式。通过本文展现出来的小组工作案例可能比较肤浅,所以在实践的基础上还进行了一些专业反思。虽然本次小组工作在短期内取得了一些效果,改善了新生人际适应水平现状,但其远期效果仍值得思考。