21世纪基础教育改革的重要方向是全面推进素质教育,主题是能力教育。高中数学课程由此开始了新一轮的课程改革,并且课程改革的核心任务是学习方式的转变。高中学生在中学时代掌握科学的学习方式是高等教育学习的基础,高中数学又是一门基础工具学科,学生能否灵活地运用适合自己的学习方式,极大程度地影响着素质教育的推进和学生后继学习的能力。在我国,从2004年开始,新课程改革开始试点并到今天已进入全面实施阶段。新版高中数学教材的运用,辅之以现代化全新的国际教育教学理念,不仅为我们的数学教师和全体高中学生提供了广阔的数学发展空间,同时也对师生提出了更严格更高标准的教和学的要求。因此,笔者结合自己的高中数学教育教学经验并从实践出发,进行探索,认为沿着数学新课程改革的方向不断深入地研究科学有效的适合学生能力发展的数学学习方式是非常必要的。本文以数学课程改革的核心任务为中心展开论述,结合高中数学教育教学实践,主要从以下几个方面对当前新课程理念下高中数学学习方式进行分析：引言部分结合国家《基础教育课程改革指导纲要》论述了本课题的研究背景、社会意义、教育价值及研究的问题与方法。第一部分：首先叙述了国内外课题研究的现状,国际数学课程学习方式改革的趋势。阐述新课程理念下学习方式的涵义,分析了当前数学学习方式的现状,并解读新课程所倡导的学习方式。第二部分：笔者根据现代社会理论研究,概述新课程理念下高中数学学习方式的五个基本特征,进而阐述新课程理念下高中数学学习方式,包括探讨该学习方式的具体运用及采用时应注意的问题。第三部分：论述新程理念下高中数学学习方式的实施措施与途径,高中数学学习方式的研究目标。第四部分：关于课题研究的反思及启示。