近年来我国儿童的行为问题越发突出。从研究者的调查报告中发现:我国儿童行为问题的发生率在逐年升高。这一阶段的心理成长与发展将直接影响着一个人的心理健康状况,所养成的行为也会直接影响到未来的身心发展,所以在现阶段对儿童进行行为干预尤为重要。美国、日本等国家在很早前就已经将沙盘游戏疗法应用到了学生心理健康治疗中,并且有了很多成功的案例。虽然我国较晚引进沙盘游戏疗法,但在申荷永、高岚教授带领下,取得了不错的成果。因此,本研究试图将沙盘游戏疗法和学校模式相结合来促进学生的心理健康,改善学生的行为问题,并希望能提供一套切实可行的操作模式,推广到学校心理教育工作中去。本研究主要采用“案例研究”法。在研究中根据个案的性别年龄以及量表得分等指标把他们相应分成两组,实施不同的处理(有/无沙盘游戏干预)从而减少了机体自变量以及环境变量对自变量的影响。记录下沙盘游戏疗法技术对实验组学生的干预过程。沙盘治疗结束后,用Rutter儿童行为量表(教师版)做后测,通过前后测结果分析与教师前后评价对比,结果显示参加沙盘游戏辅导的学生行为问题有了很大的改善,其注意力和情绪方面变得更加稳定,而且改善的结果顺利迁移到校园和家庭生活中;也促进了参加治疗的普通学生的自我成长与发展。研究结果说明沙盘游戏能有效改善学生的行为问题,而且起到的效果渗透到了儿童的学习生活之中,本研究达到了最初的目的。