地理新课程改革倡导的基本理念对地理教学产生了深远的影响。地理教师越来越注重现代信息技术与地理教学的整合。由此,作为现代信息技术产物之一的地理教学动画成为高中地理教师最需要的地理教学素材。然而,当前国内对高中地理教学动画制作的理论研究尚处在发展阶段,高中地理教学动画无论在数量上还是在质量上难以满足高中地理教师的需要。为促进高中地理教学动画制作水平和技术的发展,本文在教学动画制作的理论研究基础上,提出了极具操作性的教学动画制作的原则、策略和流程并据此研制了两段具有代表性的高中地理教学动画。第一部分：介绍本文的选题背景；在分析国内外教学动画研究现状的基础上,总结了当前国内教学动画研究上存在的不足,并分析了高中地理教学动画制作研究的理论意义和实践意义；最后,提出了论文研究思路,包括论文的研究方法和技术路线等。第二部分：概述了对高中地理教学动画的理论认识,具体说明了地理教学动画的概念、地理教学动画的特点、地理教学动画的分类、地理教学动画的价值等。第三部分：总结提出高中地理教学动画制作的理论基础,主要有：地理科学；认知负荷理论、多媒体认知理论、建构主义等学习理论；色彩心理学、视觉理论、听觉理论等视听教育理论；系统科学理论；地理课程与教学论等。第四部分：通过对现有动画案例的比较分析以及对高中地理教师调查问卷的数据分析,总结了当前高中地理教学动画制作中存在的问题并分析了存在这些问题的原因。第五部分：在找到当前高中地理教学动画制作中存在问题并分析原因的基础上,结合高中地理教学动画制作的指导理论,提出了具有操作性的高中地理教学动画制作的原则、策略和流程。第六部分：依据本文提出的高中地理教学动画制作的原则、策略和流程,研制了具有代表性的两段高中地理教学动画。第七部分：对本文进行了总结,指出了文章的创新和不足之处,并对高中地理教学动画制作的前景进行了展望。