广告语言可以影响广告的整体效果,最终影响消费者的体育消费意愿,面对不同的广告语言,大学生体育消费意愿也不同。为了更好地解释不同体育消费意愿现象产生的原因,本文引入心理距离和解释水平理论,探究广告语言对大学生体育消费意愿的影响。本研究为2X2两因素混合实验设计,共包含三组实验,分别研究三种心理距离维度,实验一为时间距离、实验二为空间距离,实验三为社会距离,被试均为在校大学生和研究生,共收集实验材料360份,并使用SPSS软件进行2X2重复测量方差分析和简单效应分析。实验一是在时间距离情境下探究广告语言的解释水平对体育消费意愿的影响,被试共有60人,平均年龄为21.6岁,收集实验材料120份,实验结果表明时间距离对大学生体育消费意愿的影响不显著（F=1.613,p=.214>0.05）,解释水平对大学生体育消费意愿的影响也不显著（F=2.217,p=.147>0.05）,时间距离和解释水平的交互作用效应显著（F=14.208,p=.001<0.01）。在远时间距离的情境下,高解释水平的均值（M=4.67）高于低解释水平的均值（M=3.37）;而在近时间距离的情境下,低解释水平的均值（M=4.43）高于高解释水平的均值（M=3.37）。实验二是在空间距离情境下探究广告语言的解释水平对体育消费意愿的影响,被试共有60人,平均年龄为21.23岁,收集实验材料120份,实验结果表明空间距离对大学生体育消费意愿的影响不显著（F=.788,p=.382>0.05）,解释水平对大学生体育消费意愿的影响也不显著（F=.580,p=.452>0.05）,空间距离和解释水平的交互作用效应显著（F=31.462,p=.000<0.01）。在远空间距离的情境下,高解释水平的均值（M=4.97）高于低解释水平的均值（M=3.87）;而在近空间距离的情境下,低解释水平的均值（M=4.97）高于高解释水平的均值（M=3.53）。实验三是在社会距离情境下探究广告语言的解释水平对体育消费意愿的影响,被试共有60人,平均年龄为21.42岁,收集实验材料120份,实验结果表明社会距离距离对大学生体育消费意愿的影响不显著（F=.305,p=.585>0.05）,解释水平对大学生体育消费意愿的影响也不显著（F=3.583,p=.068>0.05）,社会距离和解释水平的交互作用效应显著（F=48.675,p=.000<0.01）。在远社会距离的情境下,高解释水平的均值（M=4.83）高于低解释水平的均值（M=3.93）;而在近社会距离的情境下,低解释水平的均值（M=5.40）高于高解释水平的均值（M=3.60）。通过以上三个实验可以发现,心理距离和解释水平单独对大学生体育消费意愿的影响不显著,但心理距离和解释水平的交互作用明显,共同影响大学生的体育消费意愿,且当心理距离和广告语言的解释水平相匹配时,带来更高的体育消费意愿。本研究在心理距离和解释水平理论的基础上,同时结合消费学的相关理论,探究了心理距离和广告语言的解释水平对大学生体育消费意愿的影响,具有一定的理论意义和现实意义。