随着信息技术的发展,出现了新兴的教学方式翻转课堂。这种新的教学模式体现了新课改的要求,对于培养学生的自主学习能力有重要的意义。在翻转课堂教学模式的影响下,许多学校掀起了新一轮的课堂教学改革。当前,高中美术的教学方式难以适应时代发展的需要,随着时代的发展,生活水平的提高,学生可以从网络中得到丰富的文字信息和视听信息,这些信息拓展了学生的视野,同时也对正在成长中的学生产生影响。为了适应时代的发展以及对人才培养的需求,本论文进行了高中美术翻转课堂设计及管理策略研究,以期为高中美术课程提供参考。本文以高中学生为研究对象,在掌握学习理论和建构主义理论支持下,对高中美术翻转课堂进行了教学活动设计。首先,通过实验法对高中美术翻转课堂进行教学实验。选取实验班和对照班两个班级,实验班进行翻转课堂教学,对照班实行传统课堂教学。通过对实验前后学生考试成绩分析,表明学生经过美术翻转课堂的学习后,可以使其美术成绩得到提高。其次,通过问卷调查法对实验前后两个班级共93名学生学习能力调查问卷成绩的对比分析,表明学生经过美术翻转课堂的学习后,其在“学习态度、学习动力、学习效果、合作能力、学生能力总体”方面的学习效果及能力得到了显著的提高。再次,通过访谈法对实验班6名进步大的学生进行了面对面访谈,进一步了解翻转课堂对学生的影响。最后,通过对翻转课堂教学实验,归纳总结了高中美术翻转课堂实施过程中的管理策略,分别从课前导学、课堂教学、课后管理进行管理策略研究,以便更好的实施翻转课堂。通过本文的实验和论述,为信息化时代下高中美术教学改革提供了一个方向,为实施高中美术翻转课堂教学提供了思路和参考。