青杨异源三倍体营养生长优势形成的蛋白质组学研究

来源 :北京林业大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:bcde23141
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
杨树是我国重要的造林树种,开展杨树三倍体营养生长优势形成机理研究具有重要的理论价值和实践指导意义。本研究以来自‘哲引3号杨’(Populus pseudo-simonii×P.nigra var.italica)ב北京杨’(P.×beijingensis)同亲本杂交组合的二倍体(diploid)、两个不同2n雌配子来源的杨树异源三倍体群体(FDR、SDR)及其亲本为研究材料,采用同位素标记(iTRAQ)和非标记蛋白定量技术(Label-free),开展了青杨异源三倍体与亲本以及同亲本二倍体不同叶位叶片的蛋白质组表达差异研究,初步探讨了杨树异源三倍体中蛋白质表达变化特点及调控规律,阐释杨树异源三倍体营养生长优势形成的蛋白质组学基础。主要研究结果如下:  (1)青杨异源三倍体与母本‘哲引3号杨’、父本‘北京杨’5叶位叶片的iTRAQ分析共鉴定出230个差异蛋白,其中FDR型三倍体分别筛选到49和161个,SDR型三倍体分别筛选到54和98个。三倍体与亲本的差异蛋白主要涉及蛋白质与氨基酸合成加工、光合作用、碳水化合物代谢、物质转运和信号转导等生物过程。与二倍体5叶位叶片相比,FDR型三倍体中筛选到47个差异蛋白,SDR型三倍体中筛选到30个差异蛋白,这些差异蛋白主要富集于TCA循环、蛋白质合成和胁迫响应等过程,包括苹果酸脱氢酶、60S核糖体蛋白L27、泛素家族蛋白、RNA结合蛋白、谷胱甘肽转移酶等,表明青杨异源三倍体5叶位叶片仍处于叶细胞分裂和形态建成时期。  (2)青杨异源三倍体蛋白质表达存在亲本表达水平显性特征,与父本间的差异显著大于与母本间的差异,表现出明显的亲本偏向性。FDR和SDR型三倍体中分别有78.7%和58.7%的差异蛋白表现出亲本表达水平显性。亲本显性的差异蛋白质主要包括22个叶绿体蛋白(如PSⅡ细胞色素b559、细胞色素f、RuBisCO)、13个核糖体蛋白、5个DNA结合家族蛋白和4个蔗糖和淀粉合成相关蛋白。亲本显性可能与青杨异源三倍体来源于雌配子染色体加倍有关。  (3)Lable-free分析表明不同类型的青杨异源三倍体不同叶位叶片差异表达蛋白具有相似性。与二倍体相比,高光合速生青杨异源三倍体有417个差异表达蛋白,而低光合速生青杨异源三倍体有287个差异表达蛋白。两种类型青杨异源三倍体与二倍体相比所涉及的差异蛋白类型基本一致,仅在差异倍数上有所不同,主要富集于核糖体结构、淀粉和蔗糖代谢、TCA循环、糖酵解/糖异生和胁迫响应等生物过程。低光合速生青杨异源三倍体与高光合速生青杨异源三倍体相比,有169个差异表达蛋白,主要富集于核糖体、淀粉和蔗糖代谢、碳代谢、氨基糖和核苷酸糖代谢、应激响应、光合作用等过程。  (4)青杨异源三倍体蛋白质表达随叶位(5th、10th和25th)变化呈现一定的规律性。随着叶片位置从上到下,TCA循环、氨基酸和糖类代谢等过程相关蛋白大多逐渐增多,光合作用相关蛋白则呈现先升高后下降的趋势,而与植物抗性相关蛋白主要表现为先降低后上升;其中,25叶位叶片中抗性相关蛋白包括谷胱甘肽转移酶、过氧化物酶类、脱水家族蛋白、PERK4和HSP70等,这些抗性相关蛋白显著上调可能与三倍体高时位叶片的衰老延缓有关。  (5)青杨异源三倍体各叶位具有比同亲本二倍体更强的光合作用能力。光系统Ⅰ中的PsaE、PsaL、F型ATP酶的β和丫亚基,光系统Ⅱ的PsbQ、PsbR、PsbP、FNR,光捕获蛋白复合体中Lhca2与Lhca6以及光合碳固定过程FBA、PPDK等12个蛋白质在三倍体中的表达量显著高于二倍体。同时也存在少量比同亲本二倍体表达量低的蛋白,如光系统Ⅱ中OEE1、光捕获蛋白复合体中Lhca5和光合碳固定过程MDH1等。  (6)青杨异源三倍体各叶位叶片具有比同亲本二倍体更高的碳水化合物合成和能量代谢效率。在青杨异源三倍体中有7种与淀粉和蔗糖合成与代谢相关酶类(GBSS-Ⅰ、glgC、SSS、PGM、UGP2、SS和多糖磷酸化酶)显著高表达,仅MGAM表达量下降。而OGDH、ACO、IDH1、FBA、GLDC和PPS等TCA循环过程的6种酶类表达量显著升高,HIBCH、MDH1表达量下降。此外,呼吸链中的NADH脱氢酶复合物Ⅰ、细胞色素c还原酶、NDUFS4、NDUFV2、NDUFAB1、ATPF0A、ATPF0B、ATPeF1G、ATPeF1E、ATPeV0C和ATPeV1F等11种蛋白质在三倍体中也显著高表达,表达量下调的只有Ndufa8、Ndufb10和ATPeF1B。  综上所述,光合作用相关蛋白、淀粉与蔗糖代谢酶类、氧化磷酸化呼吸链组成蛋白和TCA循环部分酶类等相关蛋白质表达丰度增加,而胁迫响应相关蛋白显著富集则有利于高叶位叶片衰老延缓,从而使青杨异源三倍体全株叶片保持较高的光合作用、碳水化合物积累以及能量代谢效率,导致青杨异源三倍体与同亲本二倍体相比具有明显的营养生长优势。
其他文献
摘 要: 当今世界,国际间的交流合作不断加深,英语已成为现代人才不可或缺的技能。翻译作为英语教学的常用手段,最能体现学习者的语言综合运用能力。职业学校作为现代化人才的培养基地,一直以来都把翻译练习作为培养学生英语能力的重要手段。然而,高职学生在翻译练习过程中存在各种问题,如:单词混淆、逐词翻译、积累不足和过于依赖翻译软件等。针对这种情况,本文提出了针对性策略,即教师应从促进学生平时积累和把握细节入
摘 要: 本文以整体语言教学为理论依据,以选修六阅读材料为案例,探讨整体语言教学的阅读写作课教学模式。“读-说-写”的整体教学模式使学生紧扣已学语言知识和话题内容,培养学生整合信息和表达观点的能力。  关键词: 整体性教学 阅读写作课 设计实施  一、理论基础  整体语言教学是一套关于语言教学的理论,教学强调语言的整体性,反对把语言肢解成音素、词素、词汇、语法等。它强调口头语言和书面语言之间的互动
本项目研究于1999~2001年在福建省建瓯市水源乡锥栗采穗圃进行。以品种的每株平均虫瘿数和在不同品种上危害的栗瘿蜂的平均蛹重为指标,通过聚类分析方法,将锥栗采穗圃中的8个当
摘 要: 课堂教学是学生学习成长的阵地。就课堂教学而言,需要创造良好的、和谐的环境,营造以尊重学生的人格个性为特征,以培养学生的主体性和创造性为目标的和谐、发展的课堂教学氛围。通过精心设计导言和提问、善待错误等增强课堂气氛的互动性,通过师生人格平等、体现师生关系平等性及教学内容呈现的新颖性、教学过程的探究性和学习活动中的合作性,以此创造和谐的教学环境,激发学生对英语学科的学习兴趣,提高课堂教学效率
摘 要: 高考英语考试中的写作部分主要考查考生在语篇中综合运用英语语法、词汇与书面表达的能力,虽然命题的题材贴近考生的认知水平和生活经历,但是由于考生缺乏一定量的英语知识的积累,导致写出来的文章错误很多。本文通过分析高中学生写作出现的错误,结合平时的教学实践,提出纠正错误,提高学生英语写作能力的对策。  关键词: 中学英语 写作错误 分析 对策  高考英语考试中的写作部分主要考查考生在语篇中综合运
摘 要: 阅读教学是英语教学的重点,也是英语教学的核心。“以读为本”能激发学生的阅读兴趣,促使学生悦读,从而产生审美愉悦,促使人格的升华。本文从以境诱读、以法导读等入手,实现“读中感悟”、“读中激趣”,以期共享。  关键词: 高中英语 阅读为本 情境 兴趣 感悟  提到阅读,首先想到的是阅读教学的重要性。的确,阅读是英语教学的中心环节,阅读是听说读写的核心,是英语学习的重心,阅读能力直接关系到听、
摘 要: 随着新课标理念的渗透和“以人为本”教育思想的不断深化,中学英语课堂变得颇有趣,起始年级教师设计出各种教学游戏、制作出多种多媒体课件丰富教学,希望使学生学习热情高涨,但是其结果往往并不像我们想象的那样理想。  关键词: 起始年级 英语 课堂实效性  新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题,尤其是中学起始年级更需要一个良好的开端
摘 要: 英语教学倡导先学后教、以学促研、以学促教的教学法,反思性学习恰恰是其重要的表现形式。反思不是知识的简单回顾和一般分析,而是对学习过程中涉及的方法、思路及策略的探究,从而拓宽自己的思路,重构自己的理解,实现真正意义上有思想的学习。反思性学习是学生借助自身经验对自我反省的活动过程,通过对自身总结、评价,从而对自己有更清楚的认识。  关键词: 高中英语 反思性 思维习惯  新课程的核心理念是“
摘 要: 随着我国新课程改革的不断深入,单一、固化的教学模式已经无法满足目前高中英语教学的现实需要。所以,当前的任务是对高中英语课堂教学模式进行调整及优化。本文首先对当前高中英语教学存在的问题进行了分析与探讨,然后对如何提高高中英语教学的互动性进行了研究与探索,以期强化高中英语课堂教学效果。  关键词: 互动 高中英语 教学效果  我国实行新课程改革的目的是改变传统单一的教学模式,提升学生的课堂教