思想政治教育社会心态培育功能的发挥,是实现社会主义现代化强国战略的现实诉求,是助力思想政治教育学现代化转型的内在需求,更是实现人自由全面发展的根本要求。进入新时代以来,各领域的变革深刻触动着社会成员的神经,社会心态作为宏观心境状态和初级意识形态,凸显出多元复杂态势,影响着党的第二个百年奋斗目标的推进,亟需关注与调整。思想政治教育作为党治国理政的重要抓手,其在基本概念、实践活动以及现实效果中蕴含的社会心态培育功能,成为当下调适负面心态的关键举措,为社会治理提供了“心”路径。思想政治教育所具有的社会心态培育功能,其主要以马克思主义意识形态理论、人学观以及普列汉诺夫的“五项因素论”理论为底蕴,以中国共产党主要领导人关于社会心态建设的论述为指向,以中华优秀传统文化为营养,以西方社会心态理论为启示,综合筑牢了坚实的理论基础。思想政治教育在发挥社会心态培育功能过程中形成了导向与凝聚、协调与缓解、提升与健全、疏导与规范的功能体系,整体上构成了从服务社会治理到推动个人进步的功能体系。目前来看,思想政治教育社会心态培育功能为社会治理贡献了重要力量,自尊自信、理性平和、积极向上、开放包容的社会心态逐渐成为社会成员的精神风尚。但是其在理论与实践相结合的过程中也暴露出了目标定位、实施原则、方式方法、培育对象等方面困境,削弱了社会心态培育功能的实践价值。对思想政治教育发挥社会心态培育功能的困境进行审视并优化,是本研究的核心。思想政治教育社会心态培育功能以培植民族伟大复兴的精神追求与坚定信仰、培育个人全面发展的正确认知与思想品德、助力思想政治教育功能现代化转型为目标指向,以政治引领与人文关怀相结合、思想教育与心理疏导相结合、以理服人与情感体验相结合、面向全体与关注个别相结合为原则遵循,以此保证社会心态功能的有效实现。在发挥社会心态培育功能的过程中,思想政治教育需要从自身的角度进行全面完善,在内容体系、传播艺术、载体方法、人才队伍以及环境空间等层面深度优化,加强对社会心态培育的关涉与关注,以此助力思想政治教育社会心态培育功能的有效实现,在推动思想政治教育现代化转型的同时,培育出具备健康心态的时代新人,为和谐社会奠定积极向上的心态基调。