残疾儿童是社会弱势群体中的一个特殊群体，特别是欠发达地区的残疾儿童，其生存状况和受教育状况令人堪忧。残疾儿童的教育问题能否得到解决不仅关系到义务教育能否落到实处，还关系到整个社会民生问题能否得到解决。残疾儿童接受义务教育是他们的权利，同时也是他们的义务。发展残疾人的教育事业应当把重点放在残疾儿童的义务教育上，特别是欠发达地区残疾儿童的教育福利，它反映了一个国家的文明程度和教育公平性，对社会的稳定和谐起着关键作用。能给予残疾儿童基本生存保障的同时，使他们享受到教育福利，共享到社会发展成果，为使他们今后融入社会、实现价值奠定坚实的基础。　　 本研究以湖南省H县的现有残疾儿童为研究对象，采用个案访谈法和问卷调查法，分别对欠发达地区残疾儿童的受教育状况、教育康复状况以及其对教育福利的需求情况进行分析，力图客观、真实的反映欠发达地区残疾儿童教育中存在的不足。最后，本研究针对教育福利中的问题，通过对国外成功经验的借鉴和国内发达地区的成功经验的推广，提出了完善我国残疾儿童教育福利制度的建议。　　 实证研究表明，欠发达地区的残疾儿童教育福利要加强学前教育、义务教育和高中教育阶段教育的衔接，建立以政府为主导，家庭社区和社会教育助残为辅助，早期教育和小学初中教育为一体的教育福利体系。残疾儿童的教育福利是多元的，主要体现在政府责任、家庭社区的参与和第三方社会力量的支持。这样，残疾儿童的受教育权利才能得到切实的保障。残疾儿童的教育是残疾人社会融合和发展的关键和核心，也是残疾人事业发展的重要内容，没有残疾儿童教育的早期干预，就谈不上残疾人的可持续发展。为此，加快残疾儿童的教育福利制度建设，全面推动残疾人事业的发展显得非常迫切。