《普通高中化学课程标准(2017年版)》中强调,高中化学学科核心素养包括五个维度的内容,其中“科学探究与创新意识”维度重视学生实践能力的培养。本研究通过查阅文献了解关于本课题的研究背景和研究现状,整理出相关的概念内涵和理论依据,明确研究的意义和任务,确定研究思路和研究方法。根据新课标对高中学生的科学探究与创新意识的要求,分别设计调查问卷了解高中化学实验教学现状和高一学生科学探究能力与创新意识现状;统计分析可知,化学实验教学现状使学生缺乏足够的实践机会,学生的科学探究能力和创新意识还达不到新课标的要求,有待进一步发展。在以上研究的基础上,结合教育学相关内容,提出有针对性的教学策略:(1)培养提出问题与假设能力的教学策略:通过利用社会时事、复习旧知、演示化学实验等方式创造真实有效的情景,培养学生的问题意识。(2)培养设计实验方案与收集证据能力的教学策略:充分发挥化学实验的作用,更多地通过小组实验或教师演示实验的方式开展化学实验教学,为学生提供更多的实验操作的机会。(3)培养呈现问题能力、合作与交流能力的教学策略:引导学生利用图表、表格等方式系统明了的呈现实验现象和数据,使学生明确实验分工并努力完成自己需要承担的实验部分,培养学生善于表达自己的观点和倾听别人的观点的品质。(4)培养创新意识的教学策略:鼓励学生利用各种信息进行多种可能的假设,引导学生从多个角度思考如何设计合理的实验方案,如何选择合适的实验装置,发挥学生的发散思维的作用。在实践过程中通过课堂观察的方式对学生进行研究,在课后分析总结教学设计的实施情况。通过分析发现,实施本研究相应的教学策略,学生在课堂上表现得比较活跃,教学活动开展地也比较顺利。但是学生科学探究能力与创新意识的提高是一个长期发展的过程,还需要今后进行更详细、更系统的研究。