我国高等职业教育近年来发展迅速,成绩斐然,但同时也暴露出了诸多问题。其中很多问题都和我国高等职业教育的师资队伍建设有直接关系。澳大利亚TAFE学院在世界上享有盛誉,在为澳大利亚社会培养高质量人才方面取得了杰出的成就,究其成功的根源与其高质量的师资队伍建设密不可分。研究澳大利亚TAFE学院师资队伍建设的经验,结合我国高等职业教育师资队伍建设的实际情况,为我国高职学院的师资队伍建设提供有益的借鉴。全文共分五个部分：第一部分,导论。主要介绍了选题的缘由、研究的目的和意义、核心概念的界定、文献综述、研究的主要内容和基本的研究方法。第二部分,澳中“两种”高职学院教师培养比较。主要研究了澳中“两种”高职学院教师的培养目标、培养模式、培养课程的不同特点,最后对“两种”高职学院教师培养进行比较。第三部分,澳中“两种”高职学院教师结构、任职资格与录用比较。主要研究了澳中“两种”高职学院的不同教师结构、教师资格标准和教师选拔录用的不同特点,最后对“两种”高职学院的教师结构、任职资格与录用进行比较。第四部分,澳中“两种”高职学院教师培训比较。主要对“两种’高职学院不同的教师培训机构、培训内容、培训方式进行了研究,最后对“两种”高职学院的教师培训进行比较。第五部分,研究结论与启示。通过对澳中“两种”高职学院师资队伍的比较研究得出结论,提出有益于我国高职学院师资队伍建设的启示。