课堂教学作为课程改革实施的前沿阵地,研究如何在数学教学中利用信息技术辅助教学,已成为数学课程改革普遍重视的领域。电子书包作为实现智慧课堂的手段之一,能够给学生提供丰富的数字资源。研究如何运用图像、视频、音频等数字资源创设更生动的教学情境,如何运用互动技术设计合作探究式的学习活动来启发学生思维等问题,有助于构建优质的数学课堂。本研究主要围绕电子书包试点学校(新疆华山中学小学部)三四年级数学教学活动中存在的一系列问题,采用问卷调查法、课堂观察法和访谈法对电子书包在数学教学活动中的使用情况做了详细的调查和了解。通过对电子书包在小学数学教学中的应用情况分析,找出电子书包在小学数学教学应用中存在的问题,并针对这些问题设计出具体的改进策略,以期提高小学数学课堂教学效率。本文研究内容主要分成以下五部分。第一部分绪论,包括选题背景、研究目的及意义、研究思路和方法、研究理论基础。主要使用文献研究法对国内外电子书包研究及应用情况进行了分析总结。并结合建构主义的相关理论确定了研究思路和研究方法。第二部分通过对本次研究对象——电子书包试点学校(新疆华山中学小学部)电子书包试点项目的开展情况,以及电子书包在小学数学教学中的具体案例分析,从总体上对电子书包在华山中学小学部数学教学的应用情况进行了介绍。第三部分,为了进一步了解电子书包在华山中学小学部数学教学中的应用现状,主要使用了问卷调查法、访谈法对电子书包试点班级的学生、教师、家长进行了调查、采访,最后总结出电子书包在华山中学小学部数学教学中的应用现状。第四部分,根据电子书包在华山中学小学部数学教学中的应用现状,找出电子书包在华山中学小学部数学教学中存在问题及解决对策第五部分,总结展望。