虚词是汉语表示语法意义的主要手段。连词“而”作为其中一个重要的虚词,语法意义复杂多变。本文结合前人对于“而”的本体研究成果,归纳出主流上所认同的三种义项,即表示并列、承接和转折关系。并且缩小“而”连接单位的范围,只考虑“而”连接句子单位的情况。本文依托北京语言大学HSK动态作文语料库和全球中介语语料库,运用数据统计和数据分析的方法对母语为英、越语的汉语学习者的语料进行正确使用情况的对比考察,发现母语为英语的汉语学习者对于“而”表示并列关系义项使用最多,母语为越南语的汉语学习者对于“而”表示承接关系义项使用最多。然后再对其偏误情况进行偏误分析和对比分析,归纳出“混用”、“误加”和“遗漏”三种偏误类型,并且发现在习得“而”的过程中,母语为英语的汉语学习者最容易发生混用现象,母语为越南语的汉语学习者最容易发生遗漏现象。最后分析了两种不同母语类型汉语学习者的偏误原因,得出了在习得“而”时,母语为英语的汉语学习者更易受母语负迁移的影响,母语为越南语的汉语学习者更易受目的语规则泛化的影响。再针对其偏误原因,从教材编写和课堂教学两方面提出适宜的教学建议。