【摘 要】
：
对高中生而言,学好英语的关键是词汇的学习和掌握。但是,在高中英语教学中,词汇是学好英语的一大难点,也是现今英语教学的薄弱环节。本论文,试图通过词块研究,完善高中词汇学习的认识,使学生的词汇水平和综合应用能力能够得到有效的提高。本研究基于建构主义理论支撑,把词块应用到高中英语词汇教学中,运用问卷调查、面对面访谈、实验分析研究相结合等研究方法进行词块在高中英语词汇教学中的应用研究。研究问题主要有以下两
论文部分内容阅读
对高中生而言,学好英语的关键是词汇的学习和掌握。但是,在高中英语教学中,词汇是学好英语的一大难点,也是现今英语教学的薄弱环节。本论文,试图通过词块研究,完善高中词汇学习的认识,使学生的词汇水平和综合应用能力能够得到有效的提高。本研究基于建构主义理论支撑,把词块应用到高中英语词汇教学中,运用问卷调查、面对面访谈、实验分析研究相结合等研究方法进行词块在高中英语词汇教学中的应用研究。研究问题主要有以下两个:1)词块教学对学生的英语学习兴趣有什么影响（态度、策略和能力）?2)词块是否有助于高中英语词汇学习成绩?研究对象是广东省肇庆市怀集中学高二年级两个班的学生,实验班的研究对象是39名学生,对照班的研究对象是35名学生。在连续一学期的教学实验过程中,作者在实验班采用词块进行词汇教学,而对照班作者则采用传统词汇教学方法。研究结果表明,1)词块学习能够增加学生的词汇量,能够激发学生学习英语兴趣、改变态度、掌握技巧和提高能力。2)词块的应用可以提高实验班的整体成绩,进步空间大。最后,根据研究结果,本论文给教师和学生提出一些可行性建议:教师应该培养学生的词块意识,包括辨别词块、记忆词块、运用词块。
其他文献
为全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,促进中小学生健康成长,教育部就进一步加强中小学校艺术教育提出:“要进一步提高认识,将艺术教育摆上应有的位置,特别是要以农村学校为重点,坚持教育公平的原则,实现区域内的均衡发展。”但地处云贵高原东南边缘的广西山脉连绵,独特的喀斯特山区地理特征使其经济、文化、社会发展具有不可规避的延迟性。广西偏远山区乡镇教育资源的贫乏性愈显突出,教育资源配置不平衡、老龄化严重
为了完成好当前我国教育工作的根本任务,教育部于2014年启动了“立德树人”工程,并颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,让每一个孩子都能成为有用之才。这些新的变化要求教师打破以往“教师为中心”“高分即优生”的教育理念,培养学生健康生活、责任担当等素养,使学生最终成为身心健康、全面发展的人。在社会教育大背景下,教育的方法指向于应试教
规则是由权威部门颁布施行的或由社会约定俗成的指导人们行为的规范体系,其表现为各种规范、规定、习俗、规章、制度、法律、道德等多种样态。规则调节着个体与个体、个体与组织、组织与组织之间的关系,维持着社会的有序发展。规则意识是人们对客观规则的认知理解和价值认同的基础上形成的一种自主、自觉、自律意识,其表现为知、情、意的统一,是人脑对规则的意识化产物。社会的有序发展离不开完善的规则体系,更离不开人们自愿遵
随着国家对教育高质量发展的需求程度越来越高,对教师的要求也越来越高,教师职业的专业程度越来越强,教师成为制约教育高质量发展的重要因素。教师群体能否全心全意地投身国家教育事业,以下影响因素起了很大的作用,教师群体对自身的工作是否满意,是否在工作过程中有幸福感,是否在工作过程中有成就感,而上述所说的这些,用一个词概括就是职业认同,教师群体是否有职业认同感直接影响了日常工作的点点滴滴。据有关调查揭示,我
信息社会的到来,对新一代的人才培养提出更高的要求,对学生思维的培养和提升也被纳入新一轮的教学改革当中。批判性思维在高中生思维发展中处于关键位置,在高中阶段基于群文阅读如何培养学生的批判性思维是语文改革中的重要问题。本文以群文阅读为平台,探讨批判性思维在高中语文教学中的培养问题。引言部分介绍该课题研究的缘起,详细展示批判性思维研究综述,以及群文阅读研究综述,其理论依据是建构主义、文本交互主义和批判主
中职英语教学的“职业化”和“实用性”的特点要求英语教学活动重视语言能力测试。《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）为中国语境下各学段学习者的英语水平提供全面描述,为中职英语教学和中职阶段英语能力测评提供目标参照,也为中职生提供自我评估和学习规划参照。在《量表》实施下,中职英语教学的现状如何?中职英语教学存在的问题以及原其因是什么?本研究采用定量和定性相结合的研究方法,通过文献分析法、问卷调查
戏曲是中国古代传统戏剧的统称,与印度梵剧、古希腊悲喜剧并称世界三大古老剧种。它熔铸了我国传统音乐、舞蹈、美术、文学、武术、杂记、历史等门类,凝聚着中华民族特有的生活情感、道德情操,是研究中华传统文化不能绕开的重要内容,对于彰显中国人民价值追求,培植精神家园发挥着不可替代的作用,在新课标“继承和弘扬中华传统文化”的要求下具有十分重要的意义。中国古代戏曲教学一直是困扰中学语文教师的一项难题,本文旨在发
随着全球化的发展,国家之间的交流越来越频繁,为了让学生更好地使用英语进行跨文化交流,近年来英语教师日益重视培养学生的跨文化意识,了解高中生现有的跨文化意识具有现实意义。本研究以跨文化交际相关理论为基础,以新课标中对跨文化意识的要求出发,对目前高中生跨文化意识现状进行了解,以图发现问题,找出影响学生跨文化意识的因素,从而能为英语教学提供建议。本研究以四川省仁寿县新科高中的100名学生和5名英语教师为
学习动机是二语和外语学习的一个重要因素,一直受到外语界的关注。学习动机会受到积极因素的影响,也会受到消极因素的影响,国内外关于外语学习动机的研究大部分是关注学习动机积极因素影响。随着学者对学习动机的深入研究,不少学者和教师发现学习动机的负面因素对英语学习有极大的影响,因此动机减退成为外语学习动机研究的一个新兴领域。动机减退在各学段的英语学习中普遍存在,高中生的英语学习也不例外。动机减退给英语学习带
本研究通过将积极心理学理论运用于中职英语教学中,从积极心理学角度提出改进策略并应用到教学设计与教学实践中,以期改进中职英语课堂的消极现状。职业教育在近二十年对中职生的学习方面的研究大多集中于问题取向。在把中职生作为一个问题群体来研究的理论与实践探索中,中职生的问题却不减反增。在英语教学中,学生对英语学习有着强烈的消极畏难情绪,中职英语教师教学效能感低并引发一系列恶性循环。因此,本研究通过问卷调查、