随着全球化的发展,国家之间的交流越来越频繁,为了让学生更好地使用英语进行跨文化交流,近年来英语教师日益重视培养学生的跨文化意识,了解高中生现有的跨文化意识具有现实意义。本研究以跨文化交际相关理论为基础,以新课标中对跨文化意识的要求出发,对目前高中生跨文化意识现状进行了解,以图发现问题,找出影响学生跨文化意识的因素,从而能为英语教学提供建议。本研究以四川省仁寿县新科高中的100名学生和5名英语教师为对象,根据2017年新课标中有关文化意识内容,付永钢,李天行（2003）的《英语跨文化交际的调查与思考》,库什纳（1997）的《改进跨文化交流:跨文化培训模块》以及康志鹏（2009）的《高中英语文化教学及文化测试现状调查》,编制调查问卷、测试题和访谈提纲,开展调查研究,以回答以下两个问题:（1）高中生的跨文化意识现状如何?（2）影响高中生跨文化意识的因素有哪些?通过调查分析得出以下发现:首先,高中生的跨文化意识水平在不同方面表现有所差异。其中学生的文化理解力和跨文化交际意识较好,但文化知识和跨文化交际能力方面有待提高。其次,影响高中生跨文化意识的主要因素包括:高考制度的影响,教师的文化素养,学生对文化意识的重视度,学习资源,学习兴趣,教学模式等。针对以上发现,笔者建议教育部门要加大对教师文化素养培训投入;学校为教师提供培训机会,落实新课标对文化意识培养要求;教师要自觉提高跨文化意识,转变传统的教学思想,方法和教学模式;学生要正确培养跨文化意识,主动丰富文化知识,加深对不同文化的理解。