【摘 要】
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中国经济的快速发展和开放力度的不断增强推动了“汉语热”的持续升温。作为先进的教学手段,多媒体辅助教学极大便利了外国学生的汉语学习。但由于过分依赖或使用不当,多媒体
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中国经济的快速发展和开放力度的不断增强推动了“汉语热”的持续升温。作为先进的教学手段,多媒体辅助教学极大便利了外国学生的汉语学习。但由于过分依赖或使用不当,多媒体教学中的问题也比较明显,从教学环节和教学效果来看,对外汉语教学中的多媒体教学,依然存在诸如信息过载、制作水平低、传统和多媒体两种教学方式比例失衡等问题。本文从多媒体教学的优劣评析着手,逐步梳理问题、原因、建议之间的逻辑关系,从教师和学生两种立场、教学理念和教学实践两个层面,结合俄语系学生的学习状况,提出合理化可行性的多媒体教学策略。
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