系统相关失效概率模型及其不确定性分析

来源 :东北大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cheng233
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
共因失效是各类系统中广泛存在的、零件之间的一种相关失效形式。这种失效形式的存在,严重削弱甚至是否定了冗余的安全作用,也使得一般系统的可靠性模型变得更为复杂。核工业的概率风险分析已表明,相关失效是系统失效和设备不可用的主要原因之一。因此,在有高可靠性要求的系统中,高度重视相关失效的影响是十分必要的。 在综述了国内外相关失效研究现状的基础上,总结了现有的相关失效分析方法中存在的主要问题。目前的绝大多数相关失效概率模型都是以系统出现过的相关失效事件为依据的经验模型。由于相关失效事件稀少,所以应用经验模型预测相关失效概率,无法避免严重的不确定性。本文从零件失效的物理模型—应力-强度干涉模型出发,通过零件失效机理分析了系统相关失效的机理,并讨论了应力分散性和强度分散性对失效相关程度的不同影响,解释了失效独立性假设会造成系统相关失效信息遗失的问题,得出系统失效的相关性来源于应力的随机性,零件强度的分散性有助于减轻各零件间的失效相关程度。 通过系统相关失效机理分析,得到了零件失效概率变量的概率特性,即把零件失效概率看作是应力的函数时,这个条件失效概率本身为一随机变量。根据应力-强度干涉模型建立了基于零件条件失效概率分布的系统相关失效概率模型,提出应用MonteCarlo模拟与神经网络技术相结合的方法确定零件条件失效概率的分布类型,获得了计算系统相关失效概率的数学表达式。该方法不依赖于任何模型假设,而只需要低阶失效数据和系统结构就可以计算系统的任意阶失效概率。模型中只有两个参数,且参数估计方法简单方便。实例证实了该方法的求解精度较高,该模型适用于任意高阶的需求型失效的冗余系统。 目前的大多数相关失效模型都是假设失效率为常数的静态模型,这种假设在很多情况下是不成立的,尤其对于机械系统。本文基于冲击模型的思想,对传统冲击模型中的不合理假设进行了修正,用非齐次泊松过程——幂指数过程描述系统相关失效过程,得到了系统相关失效的动态模型。模型的参数估计是难点,本文通过参数变换,不仅得到了能够衡量系统失效相关性的量——相关系数,而且使模型的参数估计变得容易。然后分别采用BP神经网络和自适应线性神经网络得到了模型参数的估计值。本文提出的动态模型是基于类似于浴盆曲线的时间相关的幂指数失效率,与传统的基于常数失效率的模型相比,具有更大的优越性和更广的适用范围。 本文还利用影响向量法将相关失效事件的不确定性量化,得到了相关失效分析所需要的数据形式。针对失效数据不足的问题,采用基于概率论的和神经网络的数据映射方法,将大小不同的系统数据映射成相同大小的系统数据,然后进行合并得到了被分析系统所需的充足数据,为相关失效的定量分析提供了可靠的数据来源。
其他文献
【摘要】作文是贯穿学生学习生涯的必修内容,是学生语文核心素养的重要体现。作文教学是初中语文教学的重中之重,如何提升学生写作的高效性,是每个语文老师面临的一大难题。文章基于课题研究的有效实践,对如何提升高效写作整体训练有效性,让教学事半功倍,进行了相关思考和探究。  【关键词】初中语文;高效写作;整体训练;有效性提升  【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章
GJB1389A给出了系统对外部射频电磁环境的适应性要求,并给出了外部射频电磁环境数据,适用于新研制和改进的各种武器系统。外部射频电磁环境的数据依赖于武器系统预期工作的场合
论文针对汽车企业在传统的零部件采购模式下,效率较低,对市场反应不够灵活,部门之间集成度差的问题,在网络和计算机技术的支持下,研究提出利用先进的工作流技术,对原有采购系统进行
五六年级的习作要体现个性想法,注重情感表达.这是小学语文习作教学中追求序列性的体现.从开掘选材,聚焦结构,搭建范文支架,教学中多重设计,助推习作个性化的表达,促进语言与
斜圈弹簧已广泛应用于电力、航空航天等行业。近年来,其应用市场越来越广,需求量越来越大。斜圈弹簧刚度是其力学性能的重要指标之一,而当前对其数学及力学性能方面的国内外研究
摘 要:随着我国经济社会的不断发展,对于电力工业的发展也越来越重视,用电量的需求与日俱增。电力调度自动化主站系统作为电力系统的重要组成部分它的主要任务是为电网企业调度员和电网监测人员提供电力系统的相关信息。电网企业调度自动化系统的应用保证了电力系统安全、高效的运行。介绍电网企业调度自动化主站系统的主要功能、应用过程中存在的问题以及未来发展的方向。  关键词:电网企业 调度自动化 系统应用  中图分
学生思想动态受外来价值观的影响而呈现出复杂多元化的倾向,教师可以通过名著阅读的价值定位、系列化与序列化选择以及有效的指导评价,引导学生形成正确的“三观”,从而影响