抗菌肽LL-37在膀胱尿路上皮癌的表达研究

来源 :昆明医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:xs0405010154
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的检测健康体检者及膀胱癌患者尿液、膀胱尿路上皮癌组织标本中人类内源性抗菌肽LL-37的表达,并于细胞水平观察膀胱肿瘤细胞株(T24、EJ)、正常尿路上皮细胞株(SV)经细菌成分脂多糖LPS刺激前后细胞培养液上清中LL-37的水平,以探讨内源性抗菌肽LL-37与膀胱尿路上皮癌的关系。方法1.选取膀胱尿路上皮癌患者30名及30名性别年龄相一致的健康体检者,收集实验对象的新鲜晨尿,ELISA方法检测尿液中LL-37的水平。2.选取30例确诊膀胱癌患者手术切除肿瘤组织标本及肿瘤组织基底及周围组织标本,免疫组化方法检测肿瘤组织标本LL-37的表达。3.同样选取30例确诊膀胱尿路上皮癌患者手术切除肿瘤组织标本及肿瘤组织基底及周围组织标本,RT-PCR方法检测肿瘤组织标本LL-37的表达4.培养人膀胱肿瘤细胞株(T24、EJ)及尿路上皮细胞株(SV),使用不同浓度的LPS刺激细胞,ELISA方法检测T24、EJ、SV经LPS刺激前后细胞培养液上清中LL-37的水平。结果1.ELISA结果显示健康志愿者、膀胱尿路上皮癌患者尿液中LL-37水平分别为2.02±0.06ng/ml,24.32±0.02ng/ml,膀胱尿路上皮癌患者尿液中LL-37水平显著升高(P<0.001)。2.免疫组织化学结果显示,LL-37主要表达于炎性细胞(包括巨噬细胞、中性粒细胞和淋巴细胞)的细胞膜和细胞浆内,癌组织周围平滑肌以及血管壁内,呈棕黄色颗粒样改变。癌周围组呈阳性表达,对照肿瘤细胞组呈阴性表达。3.Reverse transcription-PCR结果显示,以β-actin的PCR产物为阳性对照,膀胱癌组LL-37表达不明显,与膀胱癌组相比,癌周围组织中LL-37的表达增高。Real-time quantitative PCR结果显示:癌周围组织中LL-37的表达比膀胱癌组织中LL-37的表达增高约30倍。4.ELISA结果显示正常尿路上皮细胞在受LPS刺激后细胞培养液上清中LL-37水平显著升高,膀胱肿瘤细胞T24在受LPS刺激后细胞培养液上清中LL-37水平显著升高,EJ细胞在受LPS刺激后细胞培养液上清中LL-37水平升高不明显。结论适应膀胱肿瘤生长的微环境中存在一定量的LL-37,LL-37可能在膀胱尿路上皮癌的发病中发挥一定的作用,究竟是膀胱肿瘤导致了LL-37的产生,还是LL-37诱导了肿瘤的发生,还需要进一步研究讨论。
其他文献
探讨了我国护理会诊在提高危重病人的护理质量,增强解决问题的时效性;减少护理并发症的发生,杜绝护理缺陷;提高护士的专业知识和技能,促进护理学科的发展;提高护理管理者的管理能力
中国话剧是一张主动学习改进下的文化耦合,是西方文化传播过程中的舶来品。在中国化的发展过程中,话剧舞台艺术将我国独特习惯、特定的心理结构、审美情趣以及民族的文化心理、
目的:探讨经额外侧入路切除大型嗅沟脑膜瘤的手术方法及治疗效果,并与传统的双侧额下入路进行对比。方法:回顾性分析我院神经外科自2009年3月至2013年5月经双侧额下入路和2013
目的:探讨宫颈癌术后同步放化疗(concurrent chemoradiotherapy, CRT)血液学毒性(hematologic toxicity, HT)相关的预测因子及其与血液学毒性的关系。方法:收集2012-2014年在我
攀登英语学习实验的一个理念就是,教师要做课堂的组织者、引导者、激励者和学生的学伴,要善于培养自己的小助手,调动学生的积极性、主动性,培养他们自主学习的能力。结合自身
期刊
随着我国社会经济的不断发展,教育模式也有了相应的改变。在市场经济改革深入开展的背景下,开展高等职业院校人才培养模式的改革和创新,对于社会的发展和经济形势的促进有巨
小学数学教学的综合化是数学教学发展的必然趋势。数学课要与生活链接,与旧知识链接,注重从学生的生活经验和已有的知识背景出发,还要与其它学科进行有机的链接与整合,促进不
研究背景和目的:目前恶性肿瘤是疾病死亡的首位原因。细胞癌变、浸润和转移往往表现为细胞膜上糖蛋白或糖脂的改变,根据凝集素对糖及其缀合物高度专一识别的特性,可利用外源植
【正】 引言二十世纪是人类价值动摇的时代,所有传统的价值信念都面临“审判”,“一切都瓦解了/中心再不能保持/只是一片混乱来到这个世界上/鲜血染红的潮水到处迸发/淹没了
目的:探讨老年急性髓细胞白血病(acute myeloid leukemia,AML)患者的非遗传学预后因素及诱导化疗方案的疗效,为制定老年AML危险度分层及治疗策略提供依据。方法:回顾性分析长