近年，由于高中招生规模不断扩大，大量尖子生流入重点中学和联招学校，因而普通高中的学生素质相对较低，特别是普高文科班的学生数学学习更感困难。通过教育理论学习和教学实践经验的积累，实施了普高文科班数学教学对策的教学实验研究。本研究通过问卷调查和访谈调查，探索普高文科班学生数学学习困难的原因及产生因素，并提出了有针对性的教学策略：分层次教学与辅导；重视非智力因素对文科班学生数学学习的作用；教师采用适合文科班学生的教学方法：加强学习方式指导。 普高文科班数学教学对策的教学实验表明： (1) 教学对策可以明显提高学生的数学平均成绩、及格率和优生率，促进了学生数学水平的整体提高。能够培养学生分析问题、解决问题的能力。 (2) 教学对策能调动学生学习数学的热情，激发学生学习数学的动机，培养了学生学习数学的兴趣、信心、意志，掌握了学习方法，从而能促进学生积极、愉快地学习。 (3) 教学对策能调动学生学习的主动性，提高学习效率，减轻了学生学习的负担，从而对其他学科的学习起到了积极的推动作用。