大学生职业决策困难的研究有利于职业指导理论与大学生职业辅导实践的发展。箱庭疗法是一套成熟的心理治疗技术和体系,同时也具有诊断的能力和价值,因此本研究尝试运用箱庭疗法对职业决策困难大学生进行鉴别和干预。本研究包括两个研究内容,以验证箱庭疗法对职业决策困难大学生进行鉴别和干预。研究一利用中文版的CDDQ(职业决策调查问卷)从辽宁师范大学一到四年级自愿报名的学生中筛选出具有职业决策困难的学生30名,对照组30名,进行以“职业愿景”为主题的箱庭作品创作,期望通过与对照组大学生(即没有职业决策困难的大学生)初始箱庭作品对比分析,了解职业决策困难大学生箱庭作品特征。研究二在尽量匹配年龄、性别、教育环境等前提下,运用个案研究的方法对两名职业决策困难大学生进行干预,从而检验箱庭疗法干预的有效性,为学校职业生涯辅导及教育提供参考和借鉴。研究结果表明:(1)职业决策困难大学生在箱庭作品中表现创伤主题比例均高于对照组,在混乱、忽视、妨碍这三个主题上显著(2)在箱庭作品中,职业决策困难大学生与对照组在治愈主题方面没有显著性差异。(3)在箱庭作品中选用玩具方面,职业决策困难大学生使用率较高的种类是人物人体、家具建筑、运动交通类。(4)在箱庭作品中,职业决策困难大学生出现明显工作场景方面与对照组差异显著。(5)在箱庭作品中,职业决策困难大学生与对照组在玩具移动次数、自我像的出现、动沙情况、制作时间、九宫格的空白领域数上均没有显著差异。(6)通过对两个个案箱庭作品在与咨询师的关系、初始箱庭、命名和场景、玩具、沙的使用、自我像、制作时间、空间配置的分析表明,箱庭疗法呈现并且启迪了职业决策困难大学生自我成长的潜能。(7)通过自我评估、他人反映、心理测量结果对比,说明个案把在制作箱庭中的心理成长迁移到生活中。本研究表明,箱庭疗法对于职业决策困难大学生具有理想的干预效果。