一直以来,阅读教学在初中语文教学中都占有重要地位。《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）中也明确提出了对学生的阅读面、阅读量、阅读兴趣以及阅读品味等方面的要求。可见,阅读为主的语文教学在当前课堂教学中受到格外关注。然而,实际教学中的效果却不容乐观,如学生阅读的量不够、阅读的面不广、阅读的情感不深等。传统的语文阅读课堂已难以满足新课程标准中对于阅读教学的基本要求,也难以实现“语文育人”的目的。本研究以窦桂梅的主题教学理念为依托,在分析窦桂梅主题教学理念与初中语文主题阅读教学关联性的基础上,通过设计相关问卷进行调查分析,从而梳理出当前初中语文主题阅读教学中存在的问题,并从教师、学生和课堂三个方面对其原因进行分析,并旨在以窦桂梅主题教学理念为指导对初中语文主题阅读教学提出有效的实施建议。本文可分为四部分:第一部分为引言,主要介绍了选题缘由、研究意义、相关文献综述、研究思路与方法以及创新之处;第二部分为窦桂梅主题教学理念下初中语文主题阅读教学的理论构建,分别从主题、主题阅读和主题阅读教学三个层面对其理论模式进行概述,并分析其理论依据;第三部分以延安市育英中学初中语文主题阅读教学现状为样本展开调查,整理出当前初中语文主题阅读教学中存在的问题,并探究其成因。第四部分旨在解决前文研究过程中发现的问题,并在窦桂梅主题教学理念的指导下对初中语文主题阅读教学提出改进建议。本论文通过对初中语文主题阅读教学现状的调查分析,来探求窦桂梅主题教学理念在初中语文阅读教学中的适用性,为新课程改革下的初中语文阅读教学发展提供新的思路,从而切实提高初中年龄阶段学生的阅读能力和语文素养。