在写作教学中,作文讲评课起着承前启后的关键性作用,但长期以来,它并没有引起广大语文教师的高度重视,这在很大程度上影响着学生作文水平的提高。因而,高度重视并有效落实作文讲评的课堂效果成了新课程背景下改进作文教学的重要途径。本文将从新课程背景下作文教学应该贯穿的新理念出发,研究作文讲评课必须遵循的原则,剖析当前作文讲评课的现状,并在此基础上,结合优秀教学实例探讨新课程背景下优化高中语文作文讲评课的有效策略,以期给广大一线的教师带来一点启发。本文正文共包括四章,现将其主要内容概括如下：前言主要介绍本课题的研究背景、意义、思路,并简要提及本课题的创新之处和所用的研究方法,从宏观角度把握本课题研究。第一章作文讲评课的地位及其意义主要介绍高中语文作文教学的目标和作文讲评课在写作教学中的地位。第二章新课程背景下作文讲评课的现状介绍新课程背景下作文教学需要贯穿的新理念,并通过问卷调查获得的信息深入分析作文讲评课的现状。第三章作文讲评课应遵循的原则主要分析作文讲评课应该遵循的五大原则,使讲评课的优化策略建立在尊重学生心理和学习规律的基础之上。第四章优化作文讲评课的策略这一章是本文最主要的内容,将在前文探讨的基础上,结合典型课例提出了新课程背景下优化高中语文作文讲评课的四个有效策略,即合作探究,评改结合；巧用范文,以读促评；借助网络,多方对话；勤写后记,反思领悟。探寻灵活而多样地优化作文讲评课的策略。结束语强调落实作文讲评效果的现实迫切性,交代本研究的现实困惑,并寄希望于同仁继续探究总结。