为检验在北京体育大学本科标枪教学中实施研究性学习能否有效提高标枪成绩,增强学习兴趣,提高学生发现问题、分析并解决问题的能力。采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,以研究性学习在北京体育大学本科标枪教学中的实际应用情况为研究对象,以北京体育大学体育学院体育教育专业2013级两个混合班的学生作为实验研究对象,对传统体育教学方法和研究性学习进行对比实验研究。通过对标枪教学中研究性学习的应用,标枪达标与技评成绩,发现问题、分析并解决问题的能力和学习掷标枪兴趣三个方面进行分析得到如下研究结论：1.在标枪教学实验过程中,实验组和对照组采用了不同的教学方法,呈现出两种完全不同的学习景象：实验组的学生自学能力增强,并且善于发现问题,通过运用自己所学的理论知识对问题进行分析,进而解决问题；而对照组的学生则喜欢跟着老师学,对老师的依赖性比较大。2.两组学生的标枪成绩显示实验组男生的技评和达标平均成绩比对照组好；实验组女生的技评平均成绩比对照组好,达标平均成绩却要略低于对照组。在北京体育大学本科标枪教学中结合传统体育教学和研究性学习较单独使用传统体育教学,能够提高学生掷标枪的技术水平和达标成绩,但并不能显著提高。3.在北京体育大学标枪教学中结合传统体育教学和研究性学习较单独使用传统体育教学,能够显著提高学生发现问题、分析并解决问题的能力,并且能有效激起学生的学习兴趣。