九年级化学教科书是学生初次接触化学使用的教科书。教科书的选择对于学生学习化学知识和掌握化学基本技能很重要。不同省份根据地域特点和本地区学生自身发展特点,选择不同版本的教科书。在新课程改革的背景下,本研究选择以人教版九年级化学教科书作为研究对象,以文献法、内容分析法和系统论方法作为研究方法。研究内容是对教科书的编写体例、编写线索、内容设置和形态结构建构等内容进行系统、完整的分析。通过本研究对人教版九年级化学教科书的分析,学生和家长对化学、化学学科特色和自然科学教育有了初步认识。同时家长和教师能够清楚了解到九年级学生心理发展特点和学生学习心理。本文主体分为五章：第一章为绪论,主要叙述了本课题的提出、研究目的与价值、研究对象、内容及方法和本研究的创新点。第二章为研究的理论基础,主要从教科书、自然科学教育、学生心理及学习心理这四方面陈述本研究的理论基础。第三章为人教版九年级化学教科书分析,主要从教科书版面设计、规格、编写体例、内容设置和形态结构建构等方面,使用内容分析法和系统论方法对教科书中内容进行数据统计及分析。第四章为人教版九年级化学教科书学科特色,主要从实验、探究活动和化学史三方面阐述化学教科书的学科特色并进行数据统计。第五章为结语,主要陈述本研究结论及教学建议。