20世纪60年代以来的信息技术革命给人们的生活带来了翻天覆地的变化,信息技术的飞速发展促进了信息交流的便利,也为教育信息化提供了有利的发展机遇。目前国内教育信息化发展不平衡,经济发达的沿海地区教育信息化发展水平较高,但是广大农村地区与发达城市地区差距很大,大部分学校信息化基础设施不完备。而农村人口占全国人口的百分之八十,农村教育是我国教育工作的重要组成部分,农村基础教育信息化在一定程度上影响着农村教育的成败。本论文通过对湖南省新邵县农村基础教育信息化现状进行调查,发现县域内城乡学校教育信息化差距较大,农村学校在教育信息化基础设施、软件资源以及师资培训等方面存在不足。通过对制约农村基础教育信息化发展因素的分析,提出了促进农村基础教育信息化发展的策略和建议。论文的主体分为以下六个章节：第一章绪论,主要介绍了研究的背景,研究的目的和意义及课题的研究方法。第二章农村基础教育信息化概述,主要介绍教育信息化简介、开展农村基础教育信息化的认识、农村基础教育信息化建设的困境。第三章新邵县农村基础教育信息化现状及分析,主要介绍新邵县农村基础教育信息化基础设施建设,教育信息化软件资源情况,信息化师资力量等情况,并对比新邵县农村学校与城区学校教育信息化水平的差距。第四章农村基础教育信息化3E模型的构建与分析,农村基础教育信息化是一个复杂的动态系统,3E模型是对该系统的抽象简化。3E模型从绩效的视角刻画了农村基础教育信息化系统的结构、特征及发展规律。第五章农村地区教育信息化发展的对策,主要从加强农村基础教育信息化建设的统筹规划、拓宽农村基础教育信息化建设的资金渠道、以城带乡推动农村信息化教育的发展、构筑农村中小学现代远程教育体系、提高教师的信息素养等方面入手提出促进农村基础教育信息化发展的几点建议。第六章论文总结与展望,对整个调查分析过程进行总结,得出本研究的结论,并展望今后农村基础教育信息化的发展。