初中生是国之栋梁,加强初中生诚信教育是文化建设的必然要求。在学校教育中,诚信教育作为学校德育的重要组成部分,发挥着不可忽视的作用。政治教科书作为学校诚信教育的主要课程载体,对学生诚信教育有着重要的影响。基于此,本论文着重研究建国以后十七年、文革十年、改革开放后、新课程改革以来四个时期人教版初中政治教科书中诚信教育的内容和特点,通过借鉴过去的历史经验可以更好地指导现在的诚信教育。结合前人研究成果,本论文将诚信教育划分为三个主类目:诚实教育、守信教育、守则教育。然后根据每个主类目中内涵的细节,划分出六个次类目。其中,将诚实教育划分为不撒谎和承认错误两个次类目,守则教育划分为保守秘密、拾金不昧、遵守规则三个次类目。运用三维分析维度,审视人教版初中政治教科书,分析教科书中出现的诚信教育。通过数据统计总结出建国以后十七年、文革十年、改革开放后、新课程改革以来四个时期诚信教育主题设计的变迁特点和规律。本论文采取定量、定性分析相结合的研究方法,从个体社会化理论的视角研究了建国以后初中政治教科书诚信教育的变迁特点和规律,并尝试提出一些改革建议,为初中一线思想品德课程任课教师进行教科书分析提供理论指导,同时对教科书编写者提供理论参考,以期进一步发挥初中思想品德教科书在学校德育中的主渠道作用。