当代大学生道德素质的提高离不开社会、学校、家庭环境的合力作用,更离不开大学生对自身的道德教育。开展大学生自我道德教育有利于充分调动大学生们的积极性、主动性,在自觉学习正确道德知识和理论的基础上,切实道德践履,提高自身道德素质和整个社会的道德水平。丰富自我道德教育内容、方式,增强大学生自身道德教育的实效性给大学生自我道德教育提出了新的挑战。王阳明心学思想是中国古代思想道德教育史上的重要思想,“致良知”是王阳明心学思想的精髓,探究其思想内容和方式方法,有利于传统儒家思想的现代转化,为大学生自我道德教育的现代化提供可借鉴的教育资源。论文围绕“致良知”思想对大学生自我道德教育的启示展开,由五个部分构成。绪论部分对论题的研究来源及意义、研究现状、研究思路及方法和相关概念进行阐述,为后续研究提供依据。第一章主要探究了王阳明“致良知”思想的内涵及方法,论述其与自我道德教育的内在联系。基于问卷调查,第二章主要论述了当前大学生自我道德教育存在的问题,并从社会、家庭、学校及大学生自身方面分析其影响因素。最后,第三章针对大学生自我道德教育存在问题及成因,结合“致良知”思想的具体内涵,深入探讨开展大学生自我道德教育的重要性、内容和方法,以提高大学生自我道德教育的实效性。审视当前开展大学生自我道德教育中存在的问题及对策,从自我道德教育的角度去研究“致良知”,从而挖掘这一思想的现代价值,这具有十分重要的意义。无论是自我道德教育的重要地位、内容,还是方式方法,都体现了中国传统道德思想的与时俱进,为当代大学生自我道德教育的各个方面注入新的生机与活力。